计算机网络异常迅猛地扩展到了全球的每个角落，对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响，一个名副其实的网络时代已经来临。但是，当我们享受着网络带来的种种好处时，也遇到了前所未有的危机：互相漫骂攻击的帖子、粘贴来的文章、色情暴力的图片、越来越多的网络病毒……所有这些，都指向一个我们无法回避的问题——网络道德问题。对于小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力。因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。如何结合网络时代的新特点，探索加强小学生网络道德素养的方法，就具有了十分重大的现实意义。

●网络道德缺失的成因及危害

1　现实中的道德教育问题

成年人由于在生活中经历各种各样的道德事件，从而使自己有一个较稳固的自我道德约束机制，因而在网络中就有一定的道德延伸性，一种行为自律。中国的家庭道德教育是重说教，成绩好就行。而学校教育也存在说教过多的问题，小学生往往是在事不关己的情景下对相关的问题进行想象，找出一个道德高尚的解决办法。而道德教育重点在于“经历”，必须亲身经历道德危机事件，才有可能增强对“不道德诱惑”的免疫能力。因此，在现实生活中就毫无抵抗力的小学生在网络中面临不道德行为诱惑时就很容易选择错误。

2　现实社会交往不足的问题

现在的小学生的生活圈子狭小，往往只能与本班同学交往，而这样的交往就造成了小学生的“去社会化”现象，几乎生活在一种与社会亚隔绝的状态。而网上交友相对安全、轻松，学生通过网络途径可以结交更多的人，因此网上交友成为青少年社会化的一条重要途径，但这样也使一些负面的道德问题得到了更容易的传播。

3　对学生的道德危害

由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的，甚至色情的东西，信息庞杂多样，泥沙俱下，甚至国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透，严重腐蚀着青少年的道德情操。

●小学生网络道德教育的对策

作为小学教师，我们应学会利用网络因势利导，积极规范青少年的上网活动。

1　教师首先主动学习网络知识，同时提高自身的网络道德修养，做小学生的表率

教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。自从去年以来，我校已对全部教师进行了数次网络知识的培训，在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师首先必须具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学校还制定了教师上网的若干规定，保证了教师对学生上网的正面导向作用。

2　普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯

目前虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于，对网络的“虚拟身份”比较难于管理，也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹，甚至公然违背。鉴于网络世界的特点，我们一方面在五、六年级每班选拔出一名网络管理员，为他们普及法律知识和有关规定；另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。为此，我校成立了教师和学生两支网管队伍，曾专门给学生印发了一些网络法规或规定，供大家学习、遵循。我们还计划开展网上文明修身工程，进一步加强和提高学生的网络道德素养和水平。

3　向家长和学生推荐优秀的儿童网站

学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀的少年儿童网站，如雏鹰网、童网、中青网等。正如一位家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站。他看自己喜欢的内容还看不过来呢。”

4　加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播

技术控制在学校是最客观的手段。最近江苏省常州市武进区电教中心推荐的网络过渡王——同方思科网络过渡王，是一个很好的过滤软件，能有效地阻挡住色情、犯罪、毒品、邪教、反政府等不良信息，还可以过滤网络游戏、聊天室等，还校园一个洁净的网络空间。

总之，只要我们教师抓住机遇，踏踏实实利用网络及各种可能的方式开展小学生德育工作，那么，学生良好的网络道德和健全的人格，我相信，我们都是可以看到的。