【摘要】随着人文意识的深入和人文社会的回归，大学教学管理制度的人性化问题受到人们的关注。如何达到人性化管理的目的，提高大学教学管理水平和教学的实效性，是当前高校在改革当中面临的一个重要问题。本文根据现有的研究资料，分析了大学人性化教育管理制度改革的必要性，以及现有教学管理当中存在的问题及原因，在此基础上就如何建立人性化的教学管理制度提出了针对性的对策建议，希望能够为当前的高等教育改革提供一些帮助和启示。

【关键词】人文意识 人性化教 教育管理

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0050-02

1.研究背景

现如今，我国的大学教学管理制度大多数都是只从科学和理性的角度出发制定，往往忽略了人性化的体现，使得大学管理制度过度生硬化，使学生的正常生活和学习受到束缚，不利于学生的全面发展。所以，为了继承我国流传至今的“仁爱”的教学理念，进行大学管理制度的人性化问题研究是必须赶快进行的。

1.1国外大学管理制度的人性化问题研究的背景

国外的高等院校的学术比较繁荣，文化昌盛，大学的管理难度相对来说也会具有一定的难度。即使许多中国人都认为国外的大学管理制度是非常开放的，但是结果却并不是这样。大学是学生接受高等教育进行学术交流和自己人生探索的开始，所以，国外的大学管理制度有很多还是非常严格的。这也使一部分地区的学生不适应国外大学的严格的管理制度，从而产生非常严重的叛逆心理，导致国外大学生的大学学习生活无法顺利进行。因此，国外大学对于大学管理制度人性化的发展也开始进行了研究。对于国外的学生来说，中学与大学之间并没有给他们带来很大的区别和跳跃感，但是对于国外的大学来说，大学的管理制度深受不同地区文化的影响非常大。

1.2国内大学管理制度的人性化问题研究的背景

中国的大学也存在非常多的管理问题，追根到底这也与中国大学的管理制度不完善，不人性化有很大的关系。所以，进行国内大学管理制度的人性化问题探究就是解决中国大学存在问题的第一步。首先，国内大学的管理制度的人性化探究处于初级阶段，让每一个教职工和学生知道大学的含义和大学管理制度制定的意义是非常重要的。中国的大学本身就是为爱学习的人才进行专业培养和学术交流的场所。所以，为了国内大学的科学知识传播更加顺利，弘扬我国大学进行自由学术交流学习的传统，进行大学管理制度的人性化研究是非常必要的。现如今，中国的大学的大学管理制度只是抓住了末端，但是忽视了本源。

不管是国内还是国外针对大学管理制度人性化理念的研究都还是处于初级阶段，国内外的大学都应该明确，所谓的人性管理是以“人性化”为标志，强调跳跃和变化、速度和反应、灵敏与弹性，它注重平等和尊重、创造和直觉、主动和团结、远见和价值控制，它依据信息共享、虚拟整合、竞争性合作、差异性互补、虚拟实践社团等，实现知识由德到显的转化，创造大学生的竞争优势。对于大学管理制度进行人性化理念的贯彻，一定是在原有的管理制度的基础上，不能进行根本的大转化，只是在原有的管理制度基础上进行人性化管理制度的添加或者是通过人性化理念对之前大学存在的太过严格的管理制度进行一定的修改，促进大学管理制度的更加完善。国内外大学相关部门和领导必须经过系统思考，改变原有的管理模型，提高学生的学习能力，实现学生的自我超越，使学生能够主动地适应外部环境的变化来实现相关学习状态的变化，从而增强学生的适应能力，促进人性化理念知识在学生范围内的普及。

2.研究意义

各高校在现在应该积极响应国家的教育号召，在大学期间帮助大学生科学地建构以人性为主题的价值观，促使学生的身心健康发展。这也就要求每所大学建立的大学管理制度要注重人性化。大学管理制度是在国家相关教育政策的影响下，在大学相关权威部门的制度制定下，依法管理，科学管理。同时。大学管理不能一味地进行严格的管理，也应该在一定的程度上进行相应人性化的管理，使学生能够在繁忙的学业和紧张的管理中得到一定的放松，促进大学生的劳逸结合。

众所周知，大学管理的主要核心是学生，最终的教育目标就是促进大学生身心健康和学习进步同时发展。相比以前我国的大学教育管理的最大改变无非就是开始在大学管理制度中进行人性化理念的运用，从而使大学管理制度能够避免之前太过理性化，从而束缚学生进步发展的问题。如果我国一味地进行以前的大学管理模式的话，那么会有越来越多的大学校园事故的发生和大学生失业者，违法者的出现。

3.研究目的

现如今针对国内外大学管理制度中进行人性化问题的研究是非常有必要的，目的性也是非常明确的，就是为了促进大学生的自由、全面、优秀发展。

3.1促进大学生人文追求的实现

为了更好进行大学管理制度的制度创新，使大学管理制度更好的为当代的大学生全面发展服务，通过进行大学管理制度的人性化构建，使大学管理制度能够变得更加人性化，使学生有更加自由的人文追求。大学人文教育的重要性不言而喻，但人文教育的边缘化却不容忽视，这也与大学管理制度不注重人性化问题有关。

3.2促进大学生树立正确的价值观

大学的相关领导和相关管理部门进行大学管理制度的人性化问题探究也是为了更好的丰富学生价值观中人性化内涵的存在，使学生在大学期间树立正确的价值观。

大学生是未来社会发展的基础人才，是具有潜力和创造力的群体。所以对于大学生正确价值观的确立是非常重要的。相关大学的管理制度对于大学生正确价值观的形成息息相关。大学的管理制度相关内容和思想的体现能够最直接的影响着大学生平常的价值观和各种行为的形成，促使广大大学生能够具有丰富的学识，帮助大学生树立正确的人生观、价值观。

4.研究方法

本文主要研究内容就是针对大学管理制度进行人性化理念运用的探究，所以研究的主要思路就是沿着相关管理学知识和人性化学识进行基本探究。从教育管理学的管理制度建立，中国哲学人性化理论探究，管理心理学，人格心理学和大学管理学等专业学科出发，再利用多学科研究方法，借助相关文本进行分析的文本分析法，通过调查历史进行历史考证的历史分析法以及大学管理制度不同方面制定的比较分析法等研究方法进行大学管理制度中人性化理念运用的全面研究，促进研究的深入和准确。

4.1教育管理学研究方法

大学管理制度也是进行大学教育的一种方式，对于人性化管理的相关研究从教育管理学研究方法进行了解是非常必要的。大学教育是一种社会现象，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。尤其是大学管理制度是其中重要的因素之一。教育管理学就是研究通过各种积极条件和积极方法的运用使大学生的大学教学中人性化概念更加深刻的记忆在自己的心中。

任何的教育都是在一定环境下进行的。教育管理除了在一些外在环境中进行对学生的管理之外，在平常的制度方面进行更加贴近学生生活的教育管理也是可以的。从教育管理学的角度进行大学管理制度现在存在的问题的剖析，找到进行人性化大学管理制度改善的有效措施和一定的理论依据，进行全面的大学管理制度人性化标准的实施。所以，进行教育管理学研究方法是非常有必要的。

4.2人格心理学研究方法

如果想要全面的，深入的进行大学管理制度的人性化理念的改变，首先就要通过人格心理学的分析进行制度人性化的改善。人格心理学包括自我认知，自我信念，人性观点等内容。很多人也许会认为每个人的人格都是不相同的，是无法进行统一的大学管理制度人性化理念研究的，其实并不是这样，即使是不同的人格，在对于一个相同的事物或者是事情的反应上也应该是有相同的部分的，因为人格也是一个人的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，每个人都有其人格的独特性。