篇一：九年级数学中考备考计划

　　九年级数学中考备考计划

　　中考是一次重要的选拔考试，九年级数学需要哪些中考备考计划呢?接下来是店铺为大家带来的关于九年级数学中考的备考计划，希望会给大家带来帮助。

　　九年级数学中考备考计划(一)初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。

　　一、第一轮复习(第三周～质检)第一轮复习(第三周～质检)1、第一轮复习的形式

　　第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、：

　　定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数

　　法求二次函数解析式。

　　(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也

　　就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习

　　专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结

　　构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将

　　几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三

　　角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元

　　进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础

　　分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

　　“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化

　　练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

　　(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反

　　馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习

　　效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成

　　功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有

　　创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(五月份)第二轮复习(五月份)1、第二轮复习的形式

　　如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶

　　段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮

　　复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教

　　师的主导作用。

　　可进行专题复习，如“方程型综合问题”“应用性的函数题”“不等式

　　、、应用题”“统计类的应用题”“几何综合问题”、、、，“探索性应用题”“开放题”“阅读理

　　、、解题”“方案设计”“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考

　　、、红皮书》。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。

　　专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕

　　热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠

　　下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。

　　(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远

　　离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

　　(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定

　　的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任

　　务。但要兼顾各种因素把握一个度。

　　(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进

　　题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

　　(9)注重集体备课，资源共享。

　　三、第三轮复习(六月份)第三轮复习(六月份)1、第三轮复习的形式

　　第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验

　　收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　备用的练习有《顶尖冲刺》《九地市模拟试题》、，历年福州市中考题(2000~2004)。2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比

　　例，总体难度的控制等要切近中考题。

　　(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教

　　育学生，既然会就不要失分。

　　(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

　　(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学

　　习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生

　　的失分

　　情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

　　(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是

　　要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱

　　到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　(11)留给学生一定

　　的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没

　　讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时

　　间，解决个别学生的个别问题。

　　(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几

　　乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差

　　的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

　　(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

　　(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

　　九年级数学中考备考计划(二)临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的：(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;(2)多讲多练，巩固基本技能;(3)抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法;(4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力;(5)培养学生的良好学习习惯。为了在较短的时间内达到此目的，九年级备课组特制定了以下复习计划：

　　一、复习措施。

　　1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。

　　2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。(1).是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;(2)每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲(3).是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

　　(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

　　3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详

　　细可行的复习计划。

　　二、切实抓好“双基”的训练。

　　初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

　　在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。

　　四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。

　　理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。

　　1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

　　2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。

　　五、具体时间安排与复习内容

　　(一)、第一阶段(3月20日——5月1日)：

　　基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练

　　这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

　　1、重视课本，系统复习。

　　2、按知识板块组织复习。

　　3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

　　4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

　　(二)、第二阶段(5月2日——6月4日)：

　　中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养

　　这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。

　　(三)、中考摸拟(6月5日——6月15日)1、出好或选好试卷：每位教师出一份高质量试卷。测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。

　　2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。

　　3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。

　　4、做好近五年广东省中考数学试卷分析

　　(四)、学生自由复习与考前指导(6月16日——6月21日)总之，在初中数学总复习中，按照自己的复习计划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。

　　九年级数学中考备考计划(三)一、召开初三数学教研组长会

　　1.听汇报，了解情况：

　　(1)初三师资力量配备是否合理。

　　(2)学情分析：是否有措施、方法针对性是否强。

　　(3)交本学年度教学工作计划。

　　2.教研室进行上学期末检测成绩分析、试卷分析，提出教学意见和建议。

　　二、搜集课改试验区中考试卷，研究分析考试方向、试题的变化之后召开初三教师大会，时间初步定在12月中旬。

　　三、请市所教研员指导我们教学中如何把握中考方向(时间待定)。

　　四、深入一线：在了解各校情况的基础上，有针对性地深入课堂、教研活动之中。

　　五.加强初三集体教研、集体备课活动。(全区每月一次集体备课、平时以各校为单位集体备课)。

　　要求：要求教研室尽快找到九年级下学期教材，最好每校一本，供教师们提前学习，做好长期准备工作。

　　六、第一轮复习(第三周～质检)第一轮复习(第三周～质检)1、第一轮复习的形式

　　第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、：

　　定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数

　　法求二次函数解析式。

　　(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也

　　就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习

　　专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结

　　构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将

　　几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三

　　角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元

　　进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础

　　分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　(2)中考有些基

　　础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

　　“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化

　　练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

　　(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反

　　馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习

　　效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成

　　功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有

　　创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

篇二：九年级数学中考备考计划

　　九年级数学中考备考复习计划

　　九年级数学中考备考复习计划

　　编辑整理：

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　　业绩进步，以下为九年级数学中考备考复习计划的全部内容。

　　九年级数学中考备考复习计划

　　九年级数学下期复习计划

　　一、明确指导思想

　　本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

　　二、认真学习课标和考试说明

　　认真学习课标和考试说明,梳理清楚知识点，把握准应知应会.注重命题依据及内容，注重“四基"注重学生的能力培养,注重重点章节考试的难易程度（如圆简单的切线证明,《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大）注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：（1）有效数字.(2）一元一次不考试的应用。(3）近似解。（4）视角视点肓区。(5）圆柱（锥）侧面积.（6)作图不写作法，保留作图痕迹。（7）不能用带存储功能的计算器。教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

　　三、复习思路（四个阶段)

　　第一阶段：知识梳理形成知识网络

　　1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线,注重基础知识的梳理。

　　第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关.必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目,学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　（1)必须夯实基础。这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张,平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解"和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。

　　（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

　　（3）不搞题海战术,精讲精练，举一反三、触类旁通。老师要给学生精选题,尽可能把知识点在解题中体现,构建学生的知识网络，同时观注学生的差异。

　　（4）定期检查学生完成的作业,及时反馈。我们是每学一章及时测验，并且要给学生认真批改，然后有针对性的找同学失分的原因,查出错误，及时纠正，尽可能每次都批改，这样同学们会注重视作题，从而培养学生良好的解题过程。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量.

　　(5）实际出发，面向全体学生,因材施教，要不针对性的给同学面对面改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出原因,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈"的方法.

　　第二阶段：专题复习

　　1、我们前一段就采用了专题复习，向课堂45分钟要质量,给学生20分钟的时间做本节课有关的题，然后老师用剩余的时间及时解决有关问题，并让同学们整理自己易错的题（错题集本）。第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位，以教学案为主。

　　在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。老师要精选资料，给学生选精题,尤其是四边形及圆的有关证明题,存在一题多解现象，这就需要我们老师在下面多下功夫，多查资料。（如二次函数的实际应用，这是同学们共认为难的内容,也是每年中招考试的压轴

　　九年级数学中考备考复习计划

　　题)（如:列方程解应用题及二次函数求最值，要重点把握,让同学们反复练习，多次强调，争取达到每位同学都会.)

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　(1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题.

　　(2）专题的划分要合理,要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　(3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识.可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

　　（4)题复习可适当拔高。没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，我们准备采取分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题,另外我们还采取前一段我们的做法，老师要多下功夫,加大力度,尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改,查漏补缺，而且我们不采取“满堂灌”给学生一点时间,让他们查找自己的误点.但要兼顾学生的具体情况把握一个度.不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵"现象。

　　第三阶段：综合训练

　　1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺,俗称考前练兵.训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点.时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

　　（2）批阅要及时，趁热打铁,切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集,教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　(3）纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

　　（4）适当的“解放"学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考,几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好.但要注意，解放不是放松,后期题量不宜太大,要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

　　(5）节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

　　（6）态和信心调整.这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

　　第四阶段：查漏补缺

　　对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深,迎接中考.

　　总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与,注重过程是前提；精选习题,提质减负是核心；强化训练,发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片,开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

　　复习安排

　　时间

　　复习内容

　　3月4日——3月8日

　　数与式

　　3月11日—-3月15日

　　方程(组)与不等式（组)

　　3月18日——3月22日

　　函数及其图像

　　九年级数学中考备考复习计划

　　3月25日——3月29日

　　统计与概率

　　4月1日——4月5日

　　直线形

　　4月8日——4月12日

　　相似形

　　4月15日——4月19日

　　锐角三角函数与解直角三角形

　　4月22日--4月26日

　　圆

　　4月29日—-5月3日

　　图形与变换

　　第二轮专题复习安排

　　5月6日-—5月10日

　　一次函数、一元一次方程、一元一次不等式的综合运用

　　5月13日--5月17日

　　二次函数、方程、不等式的综合运用、图形变换问题

　　5月20日—-5月24日

　　证明、开放性、探究性问题

　　5月27日——5月31日

　　动点问题、与坐标有关的问题

　　第三轮综合复习安排

　　6月3日-—6月14日

　　综合复习、中考模拟卷训练

　　第四轮查漏补缺复习安排

　　6月15日-—6月17日

　　查漏补缺

　　驻马店十三中九年级数学备课组

　　2016年3月28日

　　九年级数学中考备考复习计划

　　九年级数学中考备考复习计划

　　十三中九年级数学备课组

　　2016年2月28日

篇三：九年级数学中考备考计划

　　初三数学中考备考计划（精选5篇）

　　（318字）

　　一、召开初三数学教研组长会

　　1.

　　听汇报，了解情况：

　　（1）

　　初三师资力量配备是否合理。

　　（2）

　　学情分析：是否有措施、方法针对性是否强。

　　（3）

　　交本学年度教学工作计划。

　　2.

　　教研室进行上学期末检测成绩分析、试卷分析，提

　　出教学意见和建议。

　　二、搜集课改试验区中考试卷，研究分析考试方向、试题的变化之后召开初三教师大会，时间初步定在12月中

　　旬。

　　三、请市所教研员指导我们教学中如何把握中考方向

　　（时间待定）。

　　四、深入一线：在了解各校情况的基础上，有针对性

　　地

　　深入课堂、教研活动之中。

　　.

　　加强初三集体教研、集体备课活动。（全区每月一

　　次集体备课、平时以各校为单位集体备课）。

　　要求：要求教研室尽快找到九年级下学期教材，最好

　　每校一本，供教师们提前学习，做好长期准备工作。

　　初三数学中考备考计划三：中考数学复习计划（3575字）

　　眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心

　　情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都

　　应该感谢初三。

　　或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应

　　该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是

　　因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这

　　种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做

　　题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师

　　帮助我们尽可能的实现它。

　　所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。

　　中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅

　　仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。

　　我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着

　　彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间

　　不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做

　　着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大

　　家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题

　　来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们

　　爱它，因为他让我们忙碌并在一起。

　　好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只

　　有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一

　　摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但

　　是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助

　　的。

　　在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法,第二是心态。

　　先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不

　　重视的。

　　第一、基础知识系统化。

　　看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的道每一个知识点

　　知

篇四：九年级数学中考备考计划

　　初三数学备考总复习计划

　　为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。下面是小编为大家整理的关于初三数学总复习计划，希望对您有所帮助!中考数学复习计划

　　一、第一轮复习(3-4周)1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅

　　(1)目的：过三关

　　①过记忆关

　　必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念(定义)、公式、定理，推论(性质，法则)等。

　　②过基本方法关

　　需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法(韦达定理)，待定系数法，构造法，反证法等。

　　③过基本技能关。

　　应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。

　　(2)宗旨：知识系统化

　　在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

　　①数与代数

　　分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

　　②空间和图形

　　分为3个大单元：几何基本概念(线与角)，平面图形，立体图形

　　③统计与概率

　　分为2个大单元：统计与概率

　　2、第一轮复习应注意的问题

　　(1)必须扎扎实实夯实基础

　　中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　(2)必须深钻教材，不能脱离课本

　　按中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。(3)掌握基础知识，一定要从理解角度出发

　　数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

　　二、第二轮复习(3周)1、第二轮复习的形式：“突出重点，综合提高”----练习专题化，专题规律化

　　(1)目的：融会贯通考纲上的所有知识点

　　①进行专题化训练

　　将所有考纲上要求的`知识点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　②突出重点，难点和热点的内容

　　在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。按照中考的出题规律，每年的重点、难点和热点内容都大同小异，。

　　(2)宗旨：建立数学思想，培养数学能力

　　在对初中阶段所有数学基本知识的理解掌握前提下，应该努力做到：

　　①建立函数与方程的思想

　　从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。

　　②提高数学阅读分析的能力

　　学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。

　　2、第二轮复习应注意的问题

　　(1)专题的划分要合理

　　专题的划分标准为相关知识点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌面面俱到;始终围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题。(2)保证一定的习题量

　　所谓“熟能生巧”，在这个阶段，所要做的就是将关键知识点进

　　行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。

　　(3)注重多思考，并及时总结规律

　　每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，不同专题之间的知识点同样会发生关联融合，要注重解题后的反思，总结规律。

　　三、第三轮复习(2-3周)1、第三轮复习的形式：“模拟训练，查缺补漏”

　　目的：突破中考分数的非知识角度的障碍

　　①研究历年中考真题，选择含金量高的模拟题

　　分析历年中考题，对考点的掌握做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。

　　②调整自己的心里状态

　　考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。

　　2、第三轮复习应注意的问题

　　(1)通过做模拟题进行查缺补漏

　　中考大纲要求掌握的知识点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最后需要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的知识点。

　　(2)克服不良的考试习惯

　　中考考题都有相应的判分规则，要按照判分规则去优化答题思路和步骤，必须避免因为“审题不仔细，凭印象答题以及答题不规范”等原因造成的失分。(3)总结适当的应试技巧

　　在实际的考试过程中，完成一道题目并不一定非要按照从知识点的应用角度出发。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。

　　初三数学复习计划

　　一、指导思想

　　新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握

　　程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

　　二、认真学习课标和考试说明

　　认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

　　三、复习思路(四个阶段)第一阶段：知识梳理形成知识网络

　　1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。

　　第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　(1)必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

　　(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　第二阶段

　　1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题

　　为单位，以教学案为主。

　　在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

　　(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

　　(6)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

　　第三阶段：综合训练

　　1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

　　(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

　　(8)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间

　　的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

　　(9)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

　　(10)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

　　第四阶段：查漏补缺

　　对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

　　总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参与，注重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

　　初三数学复习计划指导

　　九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，也是九年学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识体系，正确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力。这就要求我们解决好复习中的问题：时间与效率;知识梳理与创新能力;复习与教研等。处理和解决好这几个问题，是提高复习效率的关键。同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率，就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校学生实际情况，将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。

　　第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月4日---5月12日)近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”，全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习

　　中要紧扣教材，夯实基础，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合：按《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统复习。配套练习是《中考复习指南》(状元宝典)，复习完每个单元进行一次单元自测。

　　第一阶段复习的内容和时间安排

　　2月23日—3月4日：复习《数与式》

　　主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式

　　3月5日----3月14日：复习《方程和不等式(组)》

　　主要内容：方程与方程组(包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组)、不等式与不等式组

　　3月15日—3月25日：复习《函数及其图象》

　　主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数

　　3月26日—4月1日：复习《统计与概率》

　　主要内容有：统计、概率、课题学习

　　4月2日—4月16日：复习《直线型》

　　主要内容有：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形、相似形

　　4月17日—4月22日：复习《锐角三角函数》

　　主要内容有：锐角三角函数、解直角三角形

　　4月22日—4月30日：复习《圆》

　　主要内容有：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆

　　5月1日—5月8日：复习《图形与变换》

　　主要内容有：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换过程要求：

　　(1)复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→校正巩固

　　(2)讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。

　　(3)五统一：统一计划、统一进度、统一训练、统一资料、统一检测。做到团结协作全面提高。

　　第二阶段：专题复习(5月9日---5月31日)1、复习形式：如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，根据历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的梯形进行专题训练，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。进行专项训练。

　　2、应该注意的几个问题：

　　(1)第二阶段的复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　(3)注重解题后的反思。

　　(4)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二阶段复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

　　(5)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度是产生“糊涂阵”的主要原因。

　　(6)一如既往地注重教师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享。

　　第三阶段：模拟强化训练(6月1日----6月14日)这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。从20_年各地中考试卷、综合练习，自编模拟试卷中精选几份进行练习。每份练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。应该注意几个问题：(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以《中考说明》为准，总体难度的控制要切近中考题。(2)归纳学生知识的遗漏点，做好针对性训练。(3)出来好讲评与考试的关系。忌就题论题式的讲评方法。(4)留给学生一定的纠错和消化时间。

　　第四阶段：回味练习(考前自由复习时间)这一阶段在自由复习，让学生调整心态，针对自己的学习状况查缺补漏，同时适当的“解放”学生，特别是在时间安排上，经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲惫，如果把这种疲惫的状态带到中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。调节学生的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时树立学生信心，也是这一阶段每位教师义不容辞的责任。