篇一：小学红领巾奖章争章活动实施方案

　　小学红领巾奖章实施方案

　　五原县胜丰中心校“红领巾奖章”

　　争章行动实施方案

　　一、指导思想和意义：

　　根据《中国少年先锋队章程》《少先队改革方案》和《内蒙古自治区少先队“红领巾奖章”实施办法》，结合上级部门有关精神文件，特制定本校红领巾争章方案。红领巾争章活动激励我们少先队员学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。只要我们大胆实践、积极参与，就能获得奖章

　　。将红领巾小健将、小创客、小书虫、小百灵、小主人的“五小”活动相融合，增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系。培养学生良好的品质，为学生的健康成长铺路。特开展胜丰中心校“红领巾奖章”争章行动，设立“一星章”总章一枚，五枚特色章，12枚基础章。

　　二、组织机构：

　　组长：王军

　　副组长：张燕苏燕飞

　　组员：全体中队辅导员

　　三、实施办法：

　　1．各中队对照争章细则，充分利用队会课广泛宣传争章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争章。

　　2．争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　3.每学期要有重点基础章争章目标。学校大队部每学期开展特色章考章一次，获得十二枚基础章、五枚特色章的少先队员可获得一枚“一星章”。

　　4．基础章、特色章考评在大队辅导员的指导下，在中队辅导员的带领下，以大队和中队协作考评为主。

　　5.大队部定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队开展考评活动。

　　6.争章活动开展情况与结果将与一至五级星级章、校级“美德少年”“三好学生”以及市区两级“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀班集体”“优秀辅导员”的评比相挂钩。

　　7.大队部组织最终考章审核，然后向获章的队员颁发相应的章，号召全体少先队员向他们研究。

　　8.获得章的队员于学期结束时，将所争奖章，放入成长记录档案袋。四、特色章

　　1.小蒙古马章：三月“学雷锋月”活动、美德少年、“小志愿者”活动、文明

　　交通小天使、优秀队干部评选

　　2.小达人章：学校手抄报绘画比赛、县市级校园艺术节、国庆节

　　3.小卫士章：足球比赛、鼓号风采大赛、九月运动会、志愿者服务活动植树节、无烟日、环境保护日、禁毒日、艾滋病宣传日

　　4.小石榴籽章：民族团结书画比赛、手拉手活动、国难日、建党节

　　5.小创客章：各级校园科技节、手工大赛

　　五、红领巾奖章基础章争章节点：（细则见附件）

　　红星章：

　　向阳章：党史答题活动、七一建党节、建党100周年手抄报评比

　　红领巾少先队知识竞赛、红领巾小讲师、红色故事演讲、六一

　　传承章：清明节大队部实践活动、祭英烈参观烈士陵园、南京大屠杀死难

　　者国家公祭日等重要的红色纪念日、观看爱国电影观后感、红歌大赛

　　立德章：熟知核心价值观24字内容、美德少年、文明答题、学雷锋标兵、守则答题等

　　立志章：聚焦树立远大理想、有研究的榜样和目标，并刻苦努力，拥有一样本领、青年节

　　红旗章：

　　梦想章：2035年的我，国歌国徽国旗知识、十.一”国庆节、教师节

　　小主人章：聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育

　　认识交通及安全标志、团结章：聚焦集体主义教育，民族团结教育活动等、小手拉大手、香

　　港回归、澳门回归

　　健体章：运动会、保健知识竞赛、爱眼日、足球赛、爱眼日、体操大

　　赛

　　火炬章：组织章：聚焦少先队主题活动，一年级队前教育，十一三建队日

　　奉献章：小志愿者、社会实践活动、在班级或者大队部担任一个职务、学雷锋标兵、红领巾讲师

　　劳动章：校内外劳动实践活动、五一劳动节、家务劳动、自理能力比

　　赛

　　勇敢章：“红领巾寻访”争做小先锋。三月四月寻访英雄，学先锋

　　节约章：环境保护日、世界水日、植树节、五一劳动节

　　六、一星章评选办法：争得3枚基础章2枚特色章可颁发学校一星奖章。七、争章时间：

　　基础章争章：结合学校活动和节日开展（每次获章人数比例不超过班级总

　　人数50%）

　　特色章考章时间：每学期两次(期中一次期末一次）

　　获得全部基础章和特色章的少年儿童可以获得一星章，由学校少工委颁发。

　　本学期开展“红领巾奖章”活动效果好的中队可获得集体一星章。八、争章流程：

　　1.基础章：利用一节队会课上中队辅导员组织队员按照获章标准自主设计争章活动---队员个人或分小组积极完成活动并留下记录---再利用一节队会课中队内展示并进行评价确定获章队员---学校大队部颁章。

　　2.特色章：队员自主定章---自愿报名---参加学校大队部组织的考章

　　---学校隆重颁章。

　　“红领巾奖章特色章”争章行动考核标准

　　1．小卫士章

　　章名奖章图案目标具体要求考核标准

　　1．积极参加环保小卫士、防疫小卫士、自护小卫士等活动，积极参加生态环保

　　教育、安全自护教育，培养社会责任感

　　和自我保护意识；传承“绿水青山就是

　　金山银山”的生态理念，热爱自然、保

　　护自然，树立把内蒙古建成我国北方重

　　要生态安全屏障的念。

　　2．两操姿势（大课间、眼操）标准美观，具有示范性，有力与美的体现，需要现

　　场展示。

　　小

　　卫

　　士

　　章

　　环保教育

　　3．积极参加各种体育竞赛，每学年不少

　　于一项。在校内运动会或校外荣获体育

　　竞技奖。需要展示校级运动会或校级以

　　做好两操

　　上相关获奖证书或体操比赛标兵、队列

　　安全自护

　　队形比赛标兵、大课间标兵奖。

　　体育竞技

　　4．

　　5.坚持参加一项体育健身活动超过三年

　　并取得获奖证书。需要展示荣誉证书或

　　奖状。

　　6.认真上好两操（大课间、眼操），不擅

　　自占用两操时间做别的事情，此项需要

　　中队辅导员老师证明。

　　7.争章时要求脱稿，表达流畅。注重少

　　先队礼仪，必须佩戴红领巾，争章开始

　　结束时敬队礼姿势标准，仪态大方得体。此项必须做到。

　　2.小达人章

　　章名奖章图案目标具体要求考核标准

　　1．积极参加艺术教育学唱红色歌曲、优秀儿童歌谣、民族乐器等，尝试创编各

　　种形式的艺术节目，从中汲取营养、获

　　得熏陶，培养艺术素养；参加各类展演

　　活动，歌颂伟大的祖国、歌唱美好生活、小达

　　人

　　章

　　歌唱快乐童年，培养少年儿童热爱党，热爱祖国，热爱人民的朴素情感。

　　2唱好三歌：国歌、队歌、校歌。必须

　　现场展示。三歌缺一不可。

　　要展示获得的校级或校级以上琴棋书画

　　一项才艺

　　诵歌舞方面的证书。

　　唱好三歌

　　4.坚持参加艺术培训活动三年以上，要

　　有较高的水平。

　　5.有校级“六一”优秀小演员奖、国学

　　艺术节优秀小演员奖。

　　6.至少拥有一项才艺，琴棋书画诵歌舞。

　　需要小视频或现场展示。

　　6.争章时要求脱稿，表达流畅。注重少

　　先队礼仪，必须佩戴红领巾，争章开始

　　结束时，敬队礼姿势标准，仪态大方得

　　体。此项必须做到。

　　美育教育

　　3.积极参与校内外艺术活动或比赛，需3.小石榴籽儒雅少年章

　　章名奖章图案目标具体要求考核标准

　　1.积极参加或组织开展“民族团结一家

　　亲”等活动，打卡家乡红色场馆、民族

　　教育场馆，热爱家乡文化，做到和睦相

　　处，相互关心、相互帮助、相互研究。

　　增进各族少年儿童对伟大祖国、中华民

　　族、中华文化、中国共产党、中国特色

　　社会主义的认同，铸牢中华民族共同体

　　意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱

　　在一起，共同守卫祖国边疆、共同创造小

　　石

　　榴

　　籽

　　章

　　民族团结

　　经典诵读

　　爱好书法

　　美好生活。

　　2.能坚持背诵经典诗词，累计达50首以

　　上。由考评老师现场挑选本年级应背古

　　诗词一首，队员现场背诵。

　　3.积极参加校内外经典诵读、各种演讲

　　比赛或担任大型演出的主持人，并取得

　　校级及校级以上相关证书。

　　4．喜欢并主动练习硬、软笔书法，主动

　　参与校内外相关活动竞赛，并取得校级

　　及校级以上奖励。

　　5.争章时要求脱稿，注重少先队礼仪，必须佩戴红领巾，争章开始结束时敬队

　　礼姿势标准，仪态大方得体，表达流畅。

　　此项必须做到。

　　4．小蒙古马章

　　章名奖章图案目标具体要求考核标准

　　1.理解蒙古马精神的内涵，培养“吃苦耐

　　劳”和“一往无前”的品质，接力传承和弘

　　扬蒙古马精神，养成基本的文明习惯。形成

　　自向上、诚实勇敢、有责任心、诚实守、友爱宽容、自尊自律、乐观向上、尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

　　2.在任何场合听到国歌立正站好，聆听国歌小

　　蒙

　　古

　　马

　　章

　　结束，在小伙伴中起到带动作用。

　　3.积极参加各种社会实践、社会公益活动。

　　活动结束后能主动清理场地，将垃圾回收。

　　4.爱惜粮食，不浪费粮食，不挑食。使用水

　　电后要及时关闭，杜绝浪费。知道基本的环

　　保知识和节约小妙招。

　　德育教育5.爱护校园内环境卫生，不随地吐痰，不乱

　　爱护环境扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。能见纸

　　言谈文明就捡，主动维护环境整洁。遵守学校的卫生

　　社会公益制度，及时、认真清扫本中队的责任区，需

　　要中队辅导员证明。

　　6.坚持每天帮父母或班级、宿舍做一件力所

　　能及事。

　　7.见了师长敬队礼，会使用常用的礼貌用

　　语。会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见），会有礼貌

　　地倾听。

　　8.严格遵守交通规则。公共场合守纪律并能

　　劝阻不文明行为。

　　9.争章时要求脱稿，注重少先队礼仪，必

　　须佩戴红领巾，争章开始结束时敬队礼姿势

　　标准，仪态大方得体，表达流畅。此项必须

　　做到。

　　5.小创客章

　　章名奖章图案目标具体要求考核标准

　　1．少年儿童根据不同年龄段特点，积极

　　参加小制作、小发明、小设计、小课题、小观察等活动，培养勤奋研究、崇尚科

　　学、创造发明的态度和精神。

　　小

　　创

　　客

　　章

　　智育教育

　　研究创造

　　2.积极参加科技实践活动、科技竞赛。

　　如：科普竞赛、科技创意大赛、小创客、科普讲解竞赛、智力七巧科技竞赛、趣

　　味科学DIY竞赛、科普表演竞赛等活动。

　　3．主动参与校内外相关活动竞赛，并取

　　获校级以上科技类相应获奖证书。

　　4.喜欢做科学实验课，爱护学校科学实

　　验室设施、实验器材。能严格按照实验

　　操作要求完成科学课本上的实验。需要

　　科学老师证明。

　　5.争章时要求脱稿，注重少先队礼仪，必须佩戴红领巾，争章开始结束时，敬

　　队礼姿势标准，仪态大方得体，表达流

　　畅。此项必须做到。

篇二：小学红领巾奖章争章活动实施方案

　　小学红领巾奖章评选实施方案

　　一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1.全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2.因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1.定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2.争章：

　　(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3.颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章

　　”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　4.护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　基础章：红星章

　　红旗章

　　火炬章

　　特色章：基础章的有益补充

　　“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　目标：

　　爱国主义教育

　　传承红色基因

　　红星章具体考核标准：

　　1.牢记祖国对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因;

　　2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量;

　　红旗章

　　具体考核标准：

　　1.聚焦爱国主义教育;中国梦教育;

　　2.国家成就教育;热爱人民教育;

　　3.集体主义教育;公民道德教育;

　　4.公民道德教育;民族团结教育;

　　5.法治教育;国防教育;

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　1.积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪;

　　2.热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民;

　　3.热爱集体，团结同学，做好班级小主人;

　　4.树立远大理想，坚定理想信念。

　　守纪章

　　目标：

　　遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准：

　　1.不迟到、不旷课;

　　2.不带零食到校;

　　3.不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。

　　4.不打架、欺负同学;

　　5.上、放学路队规范;

　　6.大课间路队规范;

　　7.物品归位，摆放有序;

　　8.爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

　　智慧章

　　目标：

　　好好学习

　　团结协作

　　具体考核标准：

　　1.上课积极回答问题;

　　2.作业按时认真完成;

　　3.遵守课堂纪律;

　　4.作业书写规范整洁;

　　5.热爱学习，对学习感兴趣;

　　6.在学习上，积极热心帮助同学;

　　7.积极参与小组合作学习;

　　8.勤学好问，勇于探索。

　　健体章

　　目标：

　　锻炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1.认真参加班级联赛;

　　2.积极参与运动会各项训练;

　　3.认真做广播体操;

　　4.认真做眼保健操;

　　才艺章

　　目标：

　　美心育人

　　学有所长

　　具体考核标准：

　　1.能熟练歌唱以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;

　　2.能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛(例如班级艺术节);

　　3.能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活;

　　4.能够在课外自主进行艺术探索和实践;

　　5.积极学习传统艺术，感悟民族文化。

　　环保章

　　目标：

　　热爱劳动

　　节约环保

　　具体考核标准：

　　1.热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士;

　　2.宣传并做好垃圾分类;

　　3.做好建设生态、节约型校园的小标兵;

　　4.爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋;

　　5.积极参与社区志愿者服务;

　　6.做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。

　　2022年xx小学开展“双减”工作实施方案

　　为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

　　二、具体实施

　　（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。组长：xxx校长

　　副组长：

　　成员：全体教师

　　（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1．召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；

　　利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。2．利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全

　　面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

　　（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。

　　认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1．根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2．学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。3．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。

　　（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。1．构建新的学科教学常规，规范教学行为。

　　不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。2．严格执行作息时间，落实大课间活动。

　　保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3．加大课程整合力度，开齐开足

　　各科课程。

　　在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。4．优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。5．加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。6．改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

　　（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。

　　（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教

　　师的课堂驾驭能力。

　　（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。7．进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

　　（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

　　（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8．加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。

　　（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。

　　（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；

　　加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；

　　加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

　　9.加强课后服务供给，为通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。

　　三、保障措施

　　1．学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。2．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。3．学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

篇三：小学红领巾奖章争章活动实施方案

　　小学红领巾奖章争章活动实施方案

　　小学红领巾奖章争章活动实施方案（精选5篇）

　　小学红领巾奖章争章活动实施方案（精选5篇）1一、指导思想

　　中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系

　　增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。

　　二、基本原则

　　1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

　　2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。

　　3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。

　　三、实施对象

　　全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　四、奖章设置

　　中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。

　　五、实施程序

　　1.定章：

　　（1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发；（如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。）

　　（2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发；

　　（3）一星级章：

　　个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。

　　集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。

　　2.争章：

　　（1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　（2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。

　　（3）辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。

　　（4）各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。

　　3.考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　（1）基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开

　　展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。

　　（2）星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　（3）考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。

　　5.护章：

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　六、实施进度

　　大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。

　　星级章

　　个人一星章

　　1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名；2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；3.能为中队队员服务的少先队员；

　　集体一星章

　　1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章

　　园地；

　　4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作；

　　5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。

　　小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！

　　小学红领巾奖章争章活动实施方案（精选5篇）2一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：乐碧云

　　副组长：郎敏华、曹锋、於力、成员：詹曼、各班班主任、任课老师

　　二、实施对象：

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）

　　三、争章设置

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。

　　四、章目设置（见附件）

　　五、争章细则

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。

　　六、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。

　　争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。

　　护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　七、其他

　　结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和

　　集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

　　二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

　　小学红领巾奖章争章活动实施方案（精选5篇）3一、指导思想

　　树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

　　二、领导机构

　　（名单见附件）

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）

　　四、“红领巾争章”内容

　　（一）基础章

　　基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

　　1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章

　　向阳章：聚焦热爱中国共产党教育等。

　　传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育

　　等。

　　团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。

　　3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

　　劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　（二）特色章

　　1.融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。

　　2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。

　　3.融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

　　4.融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。

　　5.融阅章：爱读书，爱学习

　　6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。

　　7.融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。

　　基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。

　　五、本学期红领巾奖章设置

　　本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级

　　（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　根据20xx年建党100周年“学党史

　　强信念

　　跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：

　　1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。

　　基础章的章目每班每类设15枚。

　　2.特色章2枚：融阅章、融艺章。

　　特色章的章目每班每类设10枚。

　　3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。

　　每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。

　　六、争章标准

　　（一）基础章

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。

　　（二）特色章

　　（三）一星级奖章获章标准

　　1.个人一星级获章标准

　　（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；

　　（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（3）能为中队队员服务；

　　（4）少工委抽考争章达优的少先队员。

　　2.集体一星章获章标准

　　（1）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（2）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　（4）按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　七、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

　　颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。

　　护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。

　　3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　4.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领

　　巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　小学红领巾奖章争章活动实施方案（精选5篇）4一、组织机构

　　学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展；为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行，特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。

　　组

　　长：高

　　龙

　　副组长：宋

　　君、马秀琴、虎少霞、何小宁

　　组

　　员：一～六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、大队委成员

　　二、实施对象

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁)三、具体分段目标

　　参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

　　（一）小学低年级。知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　　（二）小学中年级。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　（三）小学高年级。培养对党和国家的理性认同、情感认同，认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国特色社会主义

　　好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向组织靠拢。

　　四、实施原则

　　（一）全面参与，鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加争章行动。

　　（二）强调过程，注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　（三）注重素质，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的`发挥。

　　五、具体实施

　　“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

　　（一）基础章评定

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。

　　（二）特色章评定

　　围绕“德智体美劳全面发展”，立足工作实际，科学整合，固原市、原州区少工委共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章；结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系，设置特色章：七彩少年章。

　　（三）星级章评定

　　个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不

　　超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

　　六、实施流程

　　（一）定章：确定本学期争章种类，制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标。

　　每一学年每个中队设3枚个人一星章，根据基础章和特色章的数量取前3名，如有并列者，由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核；集体一星章根据每一学年的中队量化考核，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。

　　（二）争章：

　　1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　2.争章结合基础章和特色章的评价体系，以争做新时代好队员的各种养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取，每月评选一次，中队表彰一次。

　　3.充分发挥和放大队员们的各方面优点，尽可能扩大争章范围面积，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　开展实践活动，组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合：结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合养成教育，结合行为规范教育，结合各学科教学活动，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合学校社团活动，结合劳动教育，结合家庭教育，结合社区服务。

　　（三）考章：量化评价。开展自评、互评、他评等。

　　1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　2.考章记录：采用中队活动簿

　　（四）颁章：颁发奖章，举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行，基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次；个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。

　　（五）护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁章。

　　七、具体要求

　　（一）各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　（二）争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　（三）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班队会活动中能反映争章活动。

　　（四）各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　（五）各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录，期末上交学校。

　　（六）“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

　　小学红领巾奖章争章活动实施方案（精选5篇）5一、活动背景

　　根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：陈标

　　副组长：武传学、杜培菊、娄小倩、王霞

　　组员：各年级组长

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。

　　（2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2.争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队争章手册登记。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各学段奖章获章标准（见附件）