内容摘要：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
篇一：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
领导科学提升领导干部科技素养路径研究当代科技发展突飞猛进，各种新知识、新技术层出不穷，对人们日常生产生活、思维认知都产生了深刻的影响。在这个思想多元、分工细致的社会背景下，对于担负着组织、领导、管理、决策任务的各级领导干部而言，是对其自身素养尤其是科技素养的重大考验。党的十八大以来，习近平总书记就多次强调，各级领导干部都要有加强学习的紧迫性。只有锲而不舍地提升自身科技素养，才能提高决策水平，更好地服务群众。一、优化领导干部培训课程体系科技素养一词自提出以来就存在很多表述，我们通常以我国《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》中“科技素养”的替换词“科学素质”中所涵盖的内容为基本，包括了解必要的科学技术知识、掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用科技知识处理实际问题、参与公共事务的能力等方面，来判断某人是否具备基本的科技素养。所以在面向领导干部进修班的教学体系构建中，应注意以下几点：一是注重第一课堂的课程设置，根据各级领导干部的现实需要灵活调整。为了提高领导干部的基础科技知识水平，相关院校应改变从前以政治学和经济学为主、科技知识类课程缺席的现象，在课程设置上增加科技类课程。二是除传授科普知识，培养领导干部的相关知识和系统思维能力外，还应针对其工作性质因材施教，着重介绍某一方面的科技前沿知识。三是丰富第二课堂的学习形式，通过开展科普讲座、科技论坛等活动，增加领导干部关于科技知识沟通交流的机会。四是严格落实考评制度，确保领导干部在相关科技课程中学有所得，得而能用。对领导干部着重提升自身科技素养的要求，并不是让他们都成为科技领域的专家，?而是要求他们对与自己工作相关的科技知识和当前科技发展态势有一定程度的了解，只有这样，才能客观地发现规律以进行科学决策。二、营造领导干部学科技用科技的良好氛围当代科技发展日新月异，如果一个领导干部不了解大数据、基因编辑、人工智能、脑机接口等基本的科学术语，就跟不上社会发展的步伐，难以肩负领导决策的重任。这就要营造领导干部学科技用科技的良好氛围，让领导干部利用其碎片时间提升科技素养。一要营造科普气氛浓厚的办公环境，通过办公网站、宣传栏、微信群推送等形式，传播最新的科技新闻、科技观点；二要积极发挥科技陈列馆、自然博物馆、科普宣传画廊等基础设施的载体作用，积极探索提升领导干部科技素养新路径；三要通过日常工作提升领导干部运用当代信息技术能力，例如熟练使用现代信息技术处理公务，熟悉当代社交平台与新媒体操作方式等；四要将提高领导干部的科技素养制度化管理，相关部门可以根据《中华人民共和国科学技术普及法》来制定面向领导干部的科技素养考核细则，以绩效考核和群众监督双管齐下的方式切实提升领导干部科技素养。三、启发领导干部个人主动提升科技素养很多领导干部缺乏对当代科学技术知识学习的主动性，缺乏提升自身科技素养的紧迫性，究其原因，是他们对科?文/李雪竹技知识的重要性认识不足，认为与自己工作实际没有直接关联，重视不够。只有启发领导干部个人主动提升科技素养，才能从根本上增强他们的责任意识、危机意识，更好地担当起领导的重任。一要通过学习党的十八大以来习近平总书记的系列重要讲话，锻炼自身的科学思维，系列讲话中体现的战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维和底线思维等科学的思想方法，是各级领导干部在完善科技知识结构，以科学方法发现问题、处理问题时的思维范式；二要定期向领导干部下发一些有代表性的科技前沿刊物或者科普手册，提供当今世界各国科技发展重大成果和更新的科技政策，介绍国内外最近科研成果对社会生活的重大影响和由此发生的变革，不断激发领导干部自主开拓科技视野；三要充分利用现代传媒的巨大作用，传播国内外科技发展的最新信息、出版适于领导干部阅读的科普读物、制作构思新颖且吸引力强的科普作品，以增强领导干部学习当代科技知识的兴趣，潜移默化地提升领导干部的科技素养。四、结语科技知识纷繁芜杂，领导干部不可能成为某一领域的专家，通过优化领导干部培训课程体系、营造领导干部学科技用科技的良好氛围、启发领导干部个人主动提升科技素养等路径提升领导干部科技素养、了解与工作相关的科技知识，熟悉党和国家的科技政策，并促使他们养成科学的思维方式、决策方法来指导工作，使其更快地适应高科技时代的社会环境，更好地参与祖国社会主义现代化建设。（作者单位：大连舰艇学院研究生队）决策探索2019.4下41
篇二：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
领导干部信息素养的提升方式与途径有哪些
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领导干部信息素养是指国家公务人员在各自职责使命的具体工作中，应用和把握现代信息技术的成果所表现出的信息观念、信息技能、信息道德、信息知识等方面的综合素养。下面是店铺给大家搜集整理的领导干部信息素养的提升方式与途径文章内容。
领导干部信息素养的提升方式与途径
1.深化认识，增强信息意识。当下领导干部信息意识不强的原因是，对现代的信息技术非常冷淡，思想观念和信息化发展速度不一致，缺少信息资源的战略意识和培养信息素养的紧迫感。由于领导干部信息意识不强，在利用和筛选有用的信息，在抵制干扰和恶意的信息，在推动政府网络化办公等方面，缺少有效的手段和认识。为此，领导干部要更新观念，改变陈旧思维模式，要不断学习，增强信息意识。
2.有针对、有计划的提高领导干部的信息技能。为了增强领导干部的信息素养，各级党校等培训机构，应根据领导干部掌握的信息技能情况，按需定期进行电脑、网络基础知识和应用技术、文献检索、合理利用开发信息、网络信息资源的有效利用、应用办公软件等技能的培训。培训要严格不能走过场，考查形式也可以多种多样，可以考上机操作和处理材料能力等。通过培训，培养用信息能力的方法去解决工作实际问题的能力，培养领导干部批判性和创造性思维。使信息能力走进领导干部的日常工作、生活，让电脑与网络作为领导干部日常工作不可缺少的一部分。
3.增进信息道德和安全意识。当前，境内外敌对势力看到互联网隐蔽、传播广、传递快的特点，利用互联网不断传播和制造反动信息。出现的信息安全事故往往都是由于没有安全常识，导致信息资料很容易就被泄露和窃取了，这就要求广大领导干部要夯实思想根基，增强
信息安全意识，增强自身的纪律观念和守法意识，增加对不良信息免疫能力。
4.加大力度进行信息素养考核。要健全考核体系。由于领导干部信息素养内容繁杂，从哪些方面培养和考核，都需要有一个标准，所以制定考核标准是各级干部管理部门义不容辞的责任。把信息素养纳入到每年对领导干部和部门的综合测评中来，对于信息能力强、信息意识好，能科学利用信息做正确决策的领导干部，应给予奖励。对于信息意识差、轻视信息、盲目决策的领导干部，应给予必要的警告或者是问责。
领导干部信息素养存在的问题
1.信息意识不强。一些领导干部对信息意识、信息的价值、信息的重要性认识不足，不了解信息技术的强大优势，一直停留在传统获取信息的模式上，一些领导干部还要靠上级的精神、基层报告及个人的经验来开展工作，碰到具体问题首先想到去图书馆、档案馆、信息中心等信息机构查找资料的为数极少，尚未形成一种自觉利用信息的主体意识。
2.信息道德与安全防范意识缺乏。信息在传播过程中由于媒体的多样性，使信息不可避免地带有一定的主观偏见，如没有一定道德约束，大家在享受信息网络技术带来便利的同时，常常会遇到与先进伦理道德相悖的现象。领导干部理应比一般普通群众有更高的自律性，应自觉维护社会道德，但生活中，有些领导干部的信息道德使人担忧，有些领导干部利用权力搞信息垄断，剥夺大家的“知情权”，还不遵守三公原则，篡改统计数据，甚至还随意窃取别人知识产权、信息成果。当前中国信息化建设中的突出问题是信息安全问题，有些领导干部没有很好的上网习惯，不会进行信息安全设置，个人信息时常丢失，重要数据被弄得面目全非或丢失。有的政府网站也存在着安全隐患，有的软件和程序被删改，较高密级的内部资料被窃取。
3.对领导干部的信息素养培养不到位。领导干部具有自主性是具备信息素养的前提，由于我国现在的传统管理理念，使得很多的领导干部成为了被动的信息接受者。领导干部具有这种习惯就很难有主动
获取信息的意识，很难主动学习和提高自己的信息知识与信息能力。党校在领导干部信息素养养成方面产生的作用是不容忽视的，由于各级党校在信息化设施和师资等方面比较薄弱，使得在培养领导干部信息素养方面的教学和其他工作做得不到位。
篇三：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
领导干部提高信息素养的途径
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信息素养的强弱直接影响着领导干部是否利用信息以及利用信息的效果。下面是店铺给大家搜集整理的领导干部提高信息素养的途径文章内容。希望可以帮助到大家!领导干部提高信息素养的途径
1、提高领导干部信息化意识，彻底转变落后观念
信息意识的强弱直接影响着领导干部是否利用信息以及利用信息的效果。处于信息时代的领导干部的信息意识是启动科学决策的前提条件，面对瞬息万变的现实和未来发展，领导干部必须时刻关注信息、获取信息、利用信息，才能使决策更有针对性。信息素质不是与生俱来，而是在社会环境的影响下，通过学习、教育的过程逐渐形成，并通过实践而不断强化的。在以往的干部教育、培训和领导干部的学习中，信息素质的教育和培养一直未能引起足够的重视。这也许是当今我们的许多领导干部存在信息意识淡化、信息需求不足和信息获取能力欠缺等方面问题的一个重要原因。面对新形势、新任务，各级党校、行政学院等培训机构，必须转变观念，积极投身到提高领导干部信息素质教育中去，教会领导干部独立去探索信息知识、认识信息的价值和汲取信息的技能，促进领导干部信息意识不断提高。
2、全面普及计算机技能常识，提高领导干部信息化应用水平
目前，领导干部的计算机应用能力参差不齐，整体水平不高，有的甚至只限于玩电脑游戏。因此，有必要对各级领导干部进行计算机基础知识的普及，包括操作系统的使用系统的维护，应用软件的安装与配置，电子文档的建立、编辑、拷贝、删除以及压缩解压，文字处理和电子表格处理，计算机相关外围设备的使用以及数据库的建立、数据库系统的使用和管理等等。
网络应用知识。网络的功能不能仅仅局限于看新闻、聊聊天，还应该学会如何充分利用网络资源：包括网络的概念，网址和域名、通讯协议，网页的浏览与编辑，网络信息的查询、获取与发布，文件的下载与上传，用户登录、口令、电子签名，电子邮件的使用、保存和处理等等。
病毒防范和安全保密。安全体系是电子政务体系的前提。电子政务的实施使得政府事务变得公开、高效、透明、廉洁和信息共享，与此同时，也使得政务信息系统安全问题更加突出和严重，影响电子政务信息系统功能的发挥，甚至对政府部门和社会公众产生危害，严重的还将对国家安全产生威胁，因此在提高安全防范意识的基础上，掌握防火墙、防病毒软件的使用维护以及对计算机病毒概念及其危害的认识，信息保密的法律法规是必要的。
电子政务系统软件的使用和政务流程规则。领导干部在掌握计算机基础知识的前提下，必须熟悉电子政务系统软件的使用和政务流程规则，这是电子政务得以正常运行的前提条件。
培训方式方法要灵活多样，可以通过自学、举办培训班、研修班、远程教育等方式，辅以严格的考核，在保证领导干部有时间、有兴趣的前提下，使领导干部在用中学，并取得学以致用的效果，做到低投入、高效率。
提高领导干部信息化素质的必要性
1、科学决策要求提高领导干部信息素质
信息是科学决策组成成分和促进因素，是领导干部在信息社会中求生存、谋发展的必备资源，在领导干部科学决策中起着至关重要的作用。
(1)借助信息发现问题。问题是决策的起点，任何决策都是从发现问题开始的，没有问题就无需决策，问题是由关于现状的信息所提供的。只有通过各种渠道采用不同方式，收集大量信息，才能从中发现问题。因此，有意识并且善于借助信息发现问题是决策的前提条件。
(2)依靠信息确定目标。目标是指在一定环境和条件下，在预测基础上所希望达到的效果。目标选择错误，是导致决策失误的主要原因，确定决策目标离不开预测，预测离不开信息。只有在掌握全面、系统信息的基础上，通过正确分析，才能确定准确、清晰、合乎目的的规范目标。
(3)根据信息制定选择方案。方案是指用何种方式、方法、途径实现决策目标的总体安排。如果对决策对象的信息掌握不多，了解不深、不及时，面对众多方案，就无法区分优劣，从而导致决策失误。
(4)依靠信息控制决策实施。实施方案确定后，在实施的整个过程中，都离不开信息的控制和协调。决策实施开始，要把决策信息传输到执行单位，用指令性信息控制决策实施步骤，指挥下属执行决策行动;决策实施过程中，依据反馈信息，掌握决策实施情况，加强控制，适时调整，避免产生不应有的损失，以达到决策最优。
(5)利用信息检验决策效果。反馈信息是判断、检验决策方案是否科学的主要尺度。只有通过信息，才能确定决策方案的先进性、可行性，以及经济效益和社会效益。
2、电子政务的快速发展要求提高领导干部的信息素质
电子政务是指政府部门办公事务的网络化和电子化，它是以计算机技术和internet技术为基础，将大量频繁的行政管理和日常事务按照设定的程序在网上实施的一种工作方式，通过政府门户网站，打破时间、空间以及部门分割的制约，为社会公众以及自身提供一体化的高效、优质、廉洁的管理和服务。但是，电子政务建设和实施是否能出得成效，取决于以下两个重要因素：第一，领导干部是否正确地领导电子政务的建设和实施。电子政务的建设是“一把手工程”，各级政府和各个部门的领导不仅要真正理解电子政务的重要性，而且必须具有评估和鉴别各种最新的信息技术和能力，了解现代信息技术的最新成果和趋势，掌握电子政务的新的应用发展的实践效果，以便辨析新技术给政府管理创新带来的新的机会或可能出现的问题。第二，政府部门的公务员是否很快地掌握和使用电子政务信息系统。围绕电子政务应用建立起来的系统能否真正有效运转，发挥其应有的作用，则取决于直接应用这些系统的政府公务员是否能够很快地掌握和使用电子政务信息系统。因此，实施电子政务，必须提高领导干部信息化素
质。
篇四：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
作者：赵亚娟[1]作者机构：[1]国防大学教研保障中心
出版物刊名：政工学刊
页码：30-31页
年卷期：2019年
第1期
主题词：领导干部;科技素养;科技兴军
摘要：提高领导干部科技素养是领袖的关切、统帅的指示,是制胜未来的必然要求,是建成世界一流军队的时代呼唤。提高领导干部科技素养,必须聚焦备战打赢打通科技与战斗力的"旋转门",做到紧盯前沿学科技、深研现代战争制胜机理、提高科技运用能力;必须在提升部队科技水平中提高科技领导力,着力培塑官兵科技思维、最大限度集聚造就科技人才、营造崇尚科技创新的浓厚氛围。
篇五：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
论现代行政领导素质及培养途径
摘
要
2017年党的十九大胜利召开，2019年3月份全国两会也圆满结束，今年10月份全国上下喜迎祖国70华诞和国庆阅兵，这些盛达的活动对我国的领导干部提出了新的要求，人们对于领导干部也有新的期待。近些年，国家成立了监察委员会，要求干部在勤政、廉政上进一步提高个人的能力、水平和作风。总之，领导干部的素质是时代发展的迫切需求，必须尽快提升。本文分析了现代行政领导的素质要求，以及培养途径和对策。
行政领导素质，是指充当行政领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是行政领导在先天禀赋基础上通过后天的学习、工作和实践而获得的德、才、学、识、体等总和。具体说，它有双重含义。首先是指构成行政领导的各种内在要素，包括领导者的生理、心理、文化、思想、政治、道德等因素，以及由这些因素综合而成的本质性能力等。其次是指这些要素和能力的现实状态，即发展程度或实际水平。也就是说，领导者素质同时又是一个动态概念，用以描述和揭示现实领导者的实际状态、水平和差距。行政领导素质与先天遗传生理、心
理特点有关，并受它们的制约，但主要还是后天社会实践活动影响的结果。
当前中国处在全面建成小康社会的节点，领导干部的素质无论是在当前还是将来都对于社会的发展至为关键。
1.2.1行政领导者素质是决策正确与否的关键
领导干部作为我国权利的掌握者往往在很多关键的问题上有决策权，所以也决定着我国各行各业、各地方的发展的关键问题。领导决策的正确与否决定着发展的成败。因此，这就要求领导干部除了具有过硬的政治素质外，还需要具有一定的综合素养来为决策做理论支撑。
1.2.2行政领导者素质是科学发展的重要支撑
当前我国的十九大报告提出要追求高质量的发展。也就是说，作为领导干部，在追求地方和行业发展的时候，不能一味的去看眼前的利益，而应该从战略和长远考虑，为子孙后代考虑，科学发展，高质量的发展。这就要求领导干部在发展这个问题上有足够的科学文化做支撑。
1.2.3行政领导者素质是廉洁从政的前提
当前我国的反腐力度前所未有，达到了空前的水平，我国持续开展反腐行动。要解决好保持好党员领导者的廉洁从政问题，必须加强党员领导干部的教育培训，要进行思想上的洗礼，也要加强科学文化水平的提高，在使用手中的权利做决定的时候应该用科学的思维、发展的眼光来做支撑，这样
就不会陷入主观意愿的泥潭，就不会走入歧途。
1.2.4加强领导干部素质的培训是适应社会发展的必然选择
总的来看，对于一个国家而言，在今天面临的形势更加千变万化，很多以往花费了巨大精力铸造的国家关系可能在瞬间发生巨大转变，因此提高国家的科技水平和国防水平成为我国的当务之急，而党的领导干部提高我国经济发展水平和科学技术发展的中坚力量，所以他们首先应该具备高科学的理念和一定的科学素养。因此，加强领导干部教育培训，通过不断强化学习，全面提升干部队伍的综合素质，是适应经济社会发展新形势的必然要求。
1.2.5加强教育培训是推进党的事业的必然要求
当前，随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，世情、党情、国情正发生深刻变化，“四大考验”“四种危险”更加尖锐地摆在全党面前，各种深层次矛盾和问题日益凸显，对党的执政能力建设提出了更高的要求。因此，只有充分发挥教育培训的作用，针对新形势、新任务、新挑战开展教育培训，不断提高领导干部队伍的履职能力，才能进一步提高党的执政能力，保持党的先进性。
2现代行政领导应具备的素质
现代行政领导者的素质应该从以下几个方面来理解。
在很多人看来，一个人的品德决定了一个人的志向和终生目标，没有良好的品德很难成就大事。所以很多企业和单位
将一个人的品德作为用人选人的第一要素。一个人只有博学多才才能发挥特长，干出一番事业，没有知识和技能很难有好的成绩，所以品德和才能是领导素质的关键要素。
有能力不端正态度，扎扎实实、脚踏实地的干，再多的才能也没有用处。所以睿智敬业对于一个领导来说只为重要。
有了能力，也有了端正的态度，撸起袖子加油干，但是在日常的干部权力使用上如果不廉洁自律，只能成为国家的蛀虫，人们的吸血鬼，将国家财富贪婪的收入自己手中，成为时代的罪人。
除了以上必备要素之外，一个领导还有有健康的身心，保持个人健康的心态，平和的心态，同时要身体素质过硬，不能常年疾病缠身，很难承担起祖国和人民的重托。
3中国行政领导者素质现状分析
中国行政领导者人数多，素质参差不齐，尤其是很多年龄较大的行政领导者，他们学历普遍不高，但是实践经验丰富。年轻领导者普遍都是本科以上学历，且具有专业背景。虽然我国的领导干部每年都接受各类形式的培训，培训的内容也包罗万象，但是培训效果往往有待检验。很多领导干部在培训科学文化水平方面思想不够重视，仅仅是灌灌耳音，看看书籍，根本没有深入到自己的脑海，也没有触动他们的神经，当然也无法在实践中得到很好的贯彻落实。
4培养现代行政领导素质的方法和途径
为了更好的让我国的广大领导干部服务在行政岗位上，为人民群众尽职尽责，应该加强对我国干部教育培训，提高他们的综合素质，具体可以从以下几个方面入手。
一是应该坚持理论培训和实践相结合。感动中国人物杨善洲的给我们做了很好的榜样，他的事迹为全国人们做敬佩，他身上体现的“善洲精神”就是我国科学发展观、高质量发展理念的最好贯彻落实，他讲中国的发展理念贯彻到了自己的一言一行中去，生活上勤俭节约，在行政岗位上切实为民办事，不用自己手中的权利为自己的亲戚朋友谋私利，退休后自己身居深山中，每日早起晚睡珍惜时间和精力去植树造林，为国家种植了价值好几亿的林场，为中国的大自然环境创造了可谓巨大的价值。
二是在培训中融入我国的当代英雄楷模的事迹，将理论具体化和生动化。在对党员领导干部进行各类培训的过程中，很多培训形式还不够新颖，理论讲述过多，总体还是显得枯燥单调，如果多融入一些现代典型的事迹和生活案例，会让领导干部为之振奋，可以很好的起到提提醒、振振气的作用。比如，在讲述领导干部不能以权谋私这一品质时，可以结合杨善洲的案例来进行深入剖析。可以播放我国的宣传教育片，杨善洲在退休前，他善于利用自己手中的权利为老百姓谋福利，但是从来不用来关照自己的亲戚朋友，有一次，自己的妻子想让杨善洲帮助一下自己的亲戚，遭到了杨善洲的严厉拒绝，类似这种场景在杨善洲身上发生的次数很多很多，这些例子和事情在当代领导干部身上会经常碰到，而且情况类似，非常具有典型性和说服力。
三是要建立培训和考核相结合的机制。对于学习这项活动而言，只有建立了竞争机制和淘汰机制才会更好的发挥个人的主观能动性和自身活力，否则在人作为一种高级动物的情况下，人往往具有很大的惰性，不愿进行更为繁琐的学习活动。对于党员领导干部进行较为严格的考核，对学习活动做些约束，就会很好的规范学习活动的整个过程，有利于创造你拼我赶的学习氛围。即便是那些综合素质和水平较低的领导干部，也会受到考试的约束而通过自身的努力和他人的帮助最终实现达标的目的。
四是要不断完善点面培训相互结合的工作模式。对于相关培训部门而言，要不断努力拓宽干部教育培训渠道，加强综合能力教育培训的广度和深度。要达到好的学习效果，就要从根本问题上抓起，尤其是要加强“干部教育培训现场教学基地”建设，建设成为精品培训基地，还要抓好培训的教案和教学内容的提炼，也就是“好教材、好课程、好案例”的开发等基础性工作。近年来，我国的很多省市甚至县一级都建立了集党校培训、高校培训、网络培训、基地培训、自主选学“五位一体”的干部教育培训工作模式。教学内容能够结合我国生产一线、我国的民生工程、结合改革发展的前沿、锤炼领导
干部的生活作风等内容，把在艰苦地区服务、在复杂环境中砥砺前行、在重要岗位上任劳任怨等品质的典型列入教学计划，让教育培训与工作实践紧密结合并服务于工作实践，有力地推动了我国领导干部队伍的科学文化水平和政治素养。
5结语
本文总结阐述了行政领导者素质能力的相关概念及其重要性，指出了当前中国行政领导者的综合素质现状，最后给出了提升行政领导者综合素质的途径。在中国走向世界的进程中，愿中国的行政领导者都能从自身做起，加强学习实践，让自身综合素质和岗位职责相匹配。
参考文献
王辉，谭和平，论行政领导者基本素质及培养途径，湖南经济干部学院学报，2015年第16卷第3期。
刘晓明，获中华文化之精华，练移山倒海之心力——论领导者的人格修养，2002年1月第1版。
胡锦涛，2007年1月9日中共中央总书记胡锦涛在在中央纪律检查委员会第七次全体会议上发表重要讲话。
韦玖灵.试论行政领导者的非职位影响力.广西大学学报
(哲学社会科学版).2016.2
篇六：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
提升领导干部科技素养路径研究
摘要：在领导干部的科学执政能力中，科技素养是非常关键的环节，是具有非常强渗透性的要素。为了能够对科学执政能力进行提升，要求领导干部具备较强的科技素养，因此应加强领导干部的教育培训，通过领导干部的科技素养进行提升，有助于对科学执政能力进行提升。基于此，本文对提升领导干部科技素养路径展开分析。
关键词：领导干部；
科技素养；
科学发展
引言
领导干部在社会经济发展中发挥着不可替代的作用。领导干部处于决策者的位置，其决策的科学性直接关系到社会经济科学发展的方向和方式。领导干部的科技素养能够有效保证决策的科学性。领导干部需要具备科学知识以及思维，对科学方法进行运用，使各项社会事业顺着科学道路不断发展。
1.科技素养的概述
科技素养的表述方式非常多，一般情况下，主要是以《全民科学素养行动计划（2006-2010-2020年）》中“科学素养”所涵盖的内容为基础，判断一个人是否具备基本的科技素养，其中包含了解必须的科技知识、方法以及思维，能够运用科技知识对实际问题进行处理。科技素养是人们自觉运用科学知识和方法认识问题、解决问题的能力。科技素养对人们处理问题的方式以及方法有着决定性的作用，对人们的工作以及生活质量也有着重要的影响。作为国民素质的基本要素，科学素养不仅紧密关联到自身的发展，也对国家的发展有着重要影响。领导干部作为决策者，与普通公民有着极大的不同，是社会进行发展的引领者以及推动者，其科学素养会对社会发展产生重要影响。因此，科学决策对社会经济的科学发展具备决定性的效果。
2.提升领导干部科技素养的重要性
领导干部是执政主体，其个人素质和能力构成了党的科学执政能力，个人技能的提高与其科学素养密切相关。在我国社会主义市场经济进行发展的过程中，科学技术水平有了极大的提升，经济也向着全球化进行深入发展，为了不断提高对社会主义市场经济的驾驭能力，要正确认识社会主义市场经济发展规律和支撑力量，用科学方法引导与社会主义市场经济相适应的体制机制，这就要求领导干部具备较高的科技素养，了解和掌握国内科技和经济发展动态，指导引领人民实现社会、人口和经济的发展。科学民主决策是社会主义民主政治发展的重要问题，要制定和完善科学制度，从而能够让领导干部对驾驭全局、协调各方的能力进行提升。没有相应的科学精神、态度和知识，这项技能的提高是不可能的。领导干部只有具备一定的科学素养，才能对全球科技的发展趋势进行准确的把握，对国际经济、政治、法律、文化和军事方面的知识有所了解，制定和实施科学的战略，增强应对国际形势的能力。领导干部只有具备系统思维能力，才能运用系统思维的原则，在工作中探索整体与部分、整体与环境的联系与相互作用。遵循科学发展观提出的“统筹发展”和“统筹兼顾”，紧密联系社会经济发展的总体工作，协调各方联系和利益，有效处理社会经济发展中的诸多矛盾，促进各项事业全方位共同发展。
1.
领导干部科技素养的评价标准及原则
在新价值的取向指引下，领导干部科技素养考核也需要及时转变同质化的标准考核体系，制定与领导干部群体特征统一的考核标准，进行相应的评估。在进行实践的过程中，对科技素养主要包含概念定义以及操作定义。对于科技素养的定义，不同群体的定义表现出对科技素养的绝对性以及相对性也有着不一样的理解。在操作的方面来看，科技素养主要是指对技术素养的考核。世界各国主要是运用米勒三维模型调查样表，对科技素养进行相应的考核。米勒模型成为对科技素养进行衡量的国际标准，我国在国民科技素养的测评也是使用这样的测评模型。在厘清上述认知标准和实践标准的基础上，有必要构建一个包含领导干部科技素养的考核标准。该标准需要对科学的知识、本质、精神以及决策能力等指标进行制定。在指标维度中，科技知识需要包含科学知识以及社会热点等多方面的内容。科学本质主要是包含科学原理、方法以及过程。科学精神需要包含科学的态度以
及与社会之间的关系。科学决策能力主要包含对科技政策、科学决策运用程序以及执行等。
领导干部科技素养评价标准在实际应用的过程中，需要严格按照“三结合”原则。一是坚持全局与地方相结合，在现阶段国内领导干部全国流动的背景下，领导干部跨地区任职的情况是非常普遍的。因此，在评估科技素养时，需要制定通用的国家标准。但是，我国幅员辽阔，风土人情和发展条件各不相同，科技素养水平不可避免地具备突出的地域特征；二是坚持共性与个性的双重关怀，领导干部科技素养相对于其他职业群体而言，要居于首位，这一要求突出了领导干部与其他专业群体的区别。同时，领导干部的年龄、职位、文化程度和单位属性的差异，也造成了科技培养水平的不平等；三是要坚持引导与应用相结合，对领导干部科技素养的评价应构建明确的价值导向，应借助进一步提升其科技素养来提升其科学决策能力。评价不是最终目的，是为了更好的提升领导干部的综合能力，从而构建高素质、专业能力强的干部队伍。在对领导干部科技素养进行考核的过程汇总，引导领导干部能够将科技素养内化于心、外化于行，更好的对工作进行指导。
4.制约领导干部决策能力的主要因素
4.1领导干部相对保守，创新的动力存在不足
现阶段，很多领导干部在决策时过于保守，不敢创新，在实际工作中无法充分运用科学发展观，在重大决策面前，多数时候采取保守态度，从而对领导干部的科学决策产生制约，而且也阻碍了社会经济发展。造成这种现象的原因，首先是领导干部本身在思想上和行动上不够大胆，存在小富即安、一点进步就知足的错误观念。其次，我国的公务员制度主要是终身制，虽然有助于维护国家人事稳定，但也从某种角度上看来助长了公务员的惰性，对他们创新意识的提升产生了限制。
4.2领导干部的知识储备不足对领导者科学决策形成了制约
决策能力是当代管理者的重要技能之一。从某种意义上说，组织和领导过程是一个持续的决策过程。任何决定都要由领导干部参照自己的知识深度和广度做
出。近年来，中央党校总结了在培养领导干部时关心的一些重点问题。从总结的问题来看，知识以及专业能力的不足极大的影响了领导干部决策能力的提升。对现代的金融、科技、国际经济、法律法规、管理等知识了解不足，削弱了领导干部的正确判断能力，造成领导干部的决策出现错误。
5.提升领导干部科技素养的路径
5.1优化领导干部培训课程体系
一是需要做好第一课堂的课程设置，结合不同领导干部的具体需要进行灵活调整。为进一步提升领导干部的科技基础知识水平，相关院校应改变以往主要以政治经济学为主、缺乏科技知识课程的现象，在课程中增设科技课程。二是对第二课堂学习形式进行丰富，通过开展科普讲座以及科技论坛等活动，在原有的基础上更进一步提高领导干部交流科技知识的机会。四是严格落实评价制度，确保领导干部学有所获，可以有效应用相关科技知识。要求领导干部着力进一步提升科技素养，要求他们了解与本职工作有所关联的科技知识。通过这种方式方法，他们才能客观地发现规律，做出科学的决策。
5.2营造领导干部学科技用科技的良好氛围
随着科学技术的不断发展，要为领导干部创造良好的科技知识学习条件，对领导干的科技素养进行提升。一是对办公的科技氛围进行营造，借助信息技术传播最新科技新闻。二是充分发挥科普长廊、科技展馆等基础设施的作用，进一步提高领导干部的科技素养。三是在日常工作中，进一步提升领导干部运用信息技术的能力，如熟练运用信息技术处理公务，了解社交平台和新媒体运营模式等，同时制定领导干部科技素养考核模式，借助绩效考核和社会监督，有效提升领导干部的科技素养。
5.3加强落实科学发展观能力的建设
为对领导干部科技素养进行提升，需要对领导干部科学发展观能力进行落实，在对自身科学素养进行提升的同时，进一步提升自身技能。各级组织部门要加强对领导干部科学素养的被考核工作，构建领导干部科学素养定期考核制度，对提
升干部科学素养的内容进行明确，为有计划的培训提供相应的依据。同时，充分利用党校、行政院校等渠道，紧密结合形势任务，对领导干部进行科技知识培训。进一步增强领导干部科学决策能力培养，结合我国今后社会经济发展的总任务，培养领导干部的科学精神，使干部领导能够在调查研究、实事求是的实践中亲身体验、掌握和进一步提升科学精神。
5.4把提升科技领导力放到党政干部能力建设的重要位置上
一是科技领导能力是科技发展工作、推动科技创新发展的基础。知识经济时代，不仅科技发展管理部门的人员要进一步提高科技领导力，各级政府职能部门的领导干部也应当进一步提高科技领导力，要顺应未来科技发展趋势，运用先进的科技开发成果，有效推动社会经济发展发展。进一步提高国家各级干部的科技素养，是建设具有国际竞争力的社会、应对激烈的全球竞争的必然趋势和具体要求。当前，全世界产业结构转型升级、全方位转型调整和优化趋势明显，许多发达国家和地区都在加速实施科技发展多元化战略。依靠科技创新发展，推动产业转型升级，已经成为世界各国发展的大势所趋。二是进一步增强领导干部科技素养，是促进现代科学发展、实现经济发展方式转变的重要要求。随着经济发展规模不断扩大，我国经济发展面临的瓶颈问题也日益增多，基本农田、淡水、能源等也在日益减少。特别是土地空间资源现在正处于多方位开发的边缘，为创造新一轮的黄金发展期，仅依靠传统的“圈地投资”形式已经难以满足实际需求，一定要走当代科学发展道路，促进传统产业升级，对节能环保、新能源、新材料等新兴产业进行培育。这些行业前景的一个共同特征是技术含量相对较高，没有较强的科技领导力，各级党组织和广大领导干部要想有所作为就不是那么容易的。
5.5加强领导与遵循规律、科技创新与服务发展的关系
在“两个率先”实践中，要站在加强党的执政能力建设的高峰期，注重统筹兼顾，正确认识思想能力和行为能力的关系，确保领导干部依据党的要求办事，力求在多方面取得突破。一是正确认识思想和行为的关系，在健全机制、营造氛围上努力取得突破是思想和行动的先导。进一步提升领导干部推动创新的能力和素质，首先要增强思想建设，激发领导干部发展科技企业、推动科技创新的意识。其次，要进一步提升高级管理人员的行为技能，重点是科技思维、沟通能力和决
策能力。依据“三宽六敢”的要求，在科技工作中逐步形成一支眼界开阔、思想开阔、胸怀开阔、敢于领会、敢于管理、敢于担当、敢于尝试、勇于创新的干部队伍。最后要建立健全引领高管创新的体制机制，不断增强严格约束和制度保障。二是正确认识切实加强组织领导与依法办事的关系，着力促进要素集聚，激发创新活力。近年来，各级党委和政府部门认识到科技创新发展在当今社会国民经济发展过程中的作用，并努力培养思想创新的高层次人才和优秀企业家，促进科技发展和产业协调发展。但也有部分地方各级政府存在“急功近利”心态，盲目希望“早见成效、多见成效、见效明显”，这不符合科技发展和社会发展的规律。领导干部应在科技发展中进一步提高个人素质，遵循科技发展的规律，从而得以起到推动科技创新的作用。
5.6科学精神是促进经济社会科学发展的意识保障
科学精神主要是敢于探索的创新精神以及实事求是的理性精神。创新精神能够更好的推动事物发展，理性精神是开展相应事业的重要保障。科学的本质要求是开拓进取，是通过科学研究不断更新大胆的概念和创新。创新精神具有非常强的创造以及开拓欲望，主要是指对新问题、新方案以及新途径进行积极探索的精神。现在的科学创新精神就是修正旧观念，不断发展新观念。创新精神是在科科技实践中升华的。因此，各级领导干部不仅要具备理性精神还需要具备创新精神，在工作中对不用的新情况、新问题，能够解放思想，进行大胆创新，及时对陈旧落后的理念进行转变，用新思路、新方法对问题进行分析解决，促进社会经济不断发展壮大。
结语
科学技术存在一定的复杂性，涉及范围非常广，领导干部无法成为某一领域的专家，但需要对与自身工作相关的科技知识进行了解。通过对领导干部培训课程体系进行优化，构建良好的科技学习环境，使领导干部积极提升科技素养。同时，督促领导干部用科学的思维方式和决策方式指导工作，使他们更好地参加社会主义现代化建设。
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篇七：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
科学素养的必要性及培养途径
:对于现代环境下的人才来说，科学素养无疑是他们应该具备的重要素质方面，而对于当代大学生来说，对科学素养水平的要求更是不言而喻，但当我们审视当代大学生的科学素养时，却远非乐观。因此，在论述大学生科学素养必要性的前提下，提出了相应的培养对策，以期为具体工作提供参考。
:大学生教育；科学素养；必要性；培养途径
“科学素养”又称科学素养，属于个人在处理与自然和社会的外部关系时需要具备的知识和能力，即人应该具备的科学文化知识和应用科学文化知识的能力。根据国际科学界、教育界的理论观点，公众科学素养水平越高，越有利于社会发展。大学生是xx建设发展的主力军，他们的科学素养水平对xx的发展进步起着重要的作用。
1科学素养的定义和意义
科学素养一词，是指系统地、完整地接受相关知识的影响。知识涵盖面很广，既有自然科学知识，也有人文社会科学知识，是个人能力的综合。其中，主要内容有科学知识、科学技能、科学方法、科学思维方式、价值取向、处理社会问题的能力、创造xx发展的精神等。在当今教育体制改革的过程中，科学素养的概念表现出至关重要的影响，其现实意义十分突出。
2培养大学生科学素养的必要性
无论是考虑到大学生的个体发展，还是xx和社会的整体发展，大学生接受科学素养培训都是非常必要的。
2.1应用型人才需要科学素养
对于xx来说，高素质人才需要立足本职岗位，面向全社会，强调实际应用。针对这一需求，xx学生作为社会发展的重要补充力量，其科学素养培养效果必然受到学校和教育工作者的关注。从某种意义上说，致力于大学生科学素养的培养，有助于大学生真正树立人生观、价值观和世界观，从而为他们成为高素质人才奠定基础。
2.2社会发展需要科学素养
本世纪初，中国制定了国民科学素养行动计划。预计到2049年中国成立一
百周年，所有成年公民都能达到科学素养标准。但时至今日，拥有足够科学素养的公民比例仍不足5%，与中国经济发展水平不相称，同时也严重影响了中国成为世界强国的梦想。对于大学生来说，作为社会发展的重要补充力量，科学素养的整体水平对于全民科学素养的提升有着重要的作用，因此应该是优先关注的对象。
3大学生科学素养培养途径分析
3.1借鉴国外先进培训经验
我们观察到世界上很多发达的xx国家，非常重视公民特别是大学生的科学素养培养。比如在美国，有两个具体的任务值得我们关注。一是xx部门以培养公民科学素养为出发点。Xx每两年开展一次全民科学素养调查。从克林顿xx到后来的布什xx、奥巴马xx、特朗普xx，提高全民科学素养的话题将被提到xx发展的重要战略目标之一，并将得到专项科学素养激励基金的支持。我们也可以模仿这一政策，考虑安排专项资金，支持包括大学生在内的公民科学素养培养。其次，为了提高大学生的科学素养，xx系充分利用了通识教育模式
3.2调整课程设置
调整课程设置，尽可能丰富教学方法，是提高当代大学生科学素养的重要方法。我们可以具体考虑以下措施的变化。一是增加关于科技引进的内容，关注大学生自主性弱的现实问题，以必修课的形式巩固能力，在此过程中形成文理兼收的尝试模式。比如文史类专业组可以安排现代科学基础课，理工类专业组可以安排现代社会学基础课等。二是确保选修课涉及内容更广，增强实用性。因为选修课是教育的重要补充，是延伸知识的必要环节，xx需要注意相应的引导和监督。比如增加选修课学分，丰富选修课内容，使其更接近科学素养视角。三是开设相关主题的讲座。Xx可以增加一系列校园人文精神和科普知识讲座。安排的讲座要精准有效，同期要加强宣传力度，充分调动学生的参与积极性。借助文理相互渗透，理工科学生有机会受到人文知识的熏陶，文史类学生有机会接受自然科学知识的训练。
3.3实现基于学生的第二课堂拓展
以学生为本的课外拓展是提升大学生科学素养的更根本途径。对于大学生来说，提高科学素养的本质在于主观能动性的进步，第二课堂的拓展正好可以满足
这一要求。高校可以鼓励学生在假期参加各种辩论赛、科普知识竞赛和社会实践活动，让学生以不同的身份参与相关活动。同时，可以鼓励大学生自主成立各种类型的兴趣社团，如天文兴趣小组、摄影社团、数学研究小组、环保公益小组、机器人研究小组等。在这些兴趣群体中，学生将在任务的驱动下，积极实现科学素养培养的自我认同、自我发展和协同进步。
3.4形成培养科学素养的环境氛围
Xx要从各个角度营造有利于培养学生科学素养的全方位环境。从某种意义上说，全方位氛围营造的作用对于促进大学生科学素养的进步至关重要。应该说，科学素养产生的过程离不开密集的学科。学氛围支持的，一个较为良好的科学氛围，可以在无形中影响到学习者的思想和行动，促进其对人文科学或者自然科学产生较强烈的兴趣，以此保证科学素养意识的形成，事实证明，这一点是非常关键的。这就像有些学者所讲:欲至其用者，必先入其境。而关于如何从多角度培养形成良好的科学素养氛围，则可以考虑从下述两方面着手。其一是增加社会大环境的影响与感染力量，在全社会的角度，我们需要增加广播、电视以及方兴未艾的网络宣传，设置专业化的工作部门或者基金会等，也可以定期举办相应的知识竞赛、人文科学或者自然科学讲座等，使得大学生处在良好的科学素养环境氛围之内。大量的国外实践成果显示:从社会层面所进行的努力，其效果更加趋于长期性和稳定性。其二则是力争创造更具多元化效果的、立体化的校园内部科学环境，这是因为校园为学生重要的学习和生活场所，其环境氛围如何，对于学生的影响x为直接也至为深刻，所以，我们需要利用下述几种方式，使校园产生更加浓厚的科学教育软环境，比如可以考虑成立以校园或者院系为单位的科技文化节，鼓励各种类型的科技作品投入其中，也可以让学生以小组为单位参与科学竞赛，还可以组织相应的人文科技讲座、学生科学技术作品展示等。除此以外，学校将校园原本具有的宣传媒介充分利用起来，像校园广播、网络电视等，向学生普及当前世界先进的人文及科学技术成果，也是一种十分常见的做法。
4结语
对当代大学生进行科学素养的培养，是一项和我国未来高等教育密切关联，有助于人才培养的战略选择，是全面促进我们xx公民科学素养进步的重要举措。因为xx时期社会环境的变迁，特别是受到教育制度、xx环境、学生自身
情况等因素的限制，我们xx的大学生科学素养培养工作还有很多工作要做。事实证明，只有多个渠道共同进步，才能保证科学素养培养整体目标的顺利实现，为未来高等教育及社会发展进步提供必要保障。
作者：娄小韵
单位：贵州师范学院
篇八：论提高领导干部科技素养的必要性及途径
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.浅析提升领导干部科学素质的方法
摘
要：领导干部作为社会主义现代化建设的组织者、推动者和实践者，其科学素质的高低，关系到能否深入贯彻落实科学发展观，关系到我国现代化建设的成败，党和国家的兴衰。提高领导干部科学素质，对于构建社会主义和谐社会，提高党的执政能力，推进社会稳健持续发展具有重大而深远的意义。
关键词：领导干部
科学素质
方法
在改革开放成效显著，经济社会迅速发展的今天，领导干部科学素质是否适应形势的要求、岗位的标准和群众的期待，直接关系到社会进步与发展的问题。对此，认识必须到位，措施必须有力，目标必须明确，才能在实际工作中，找出差距，重塑自我。提升领导干部科学素质是贯彻落实科学发展观的重要前提和保证，是“提高领导决策能力，理论联系实际、深化改革、促进发展”的有效前提。
一、提高领导干部科学素质的重要性
领导干部科学素质是领导干部在具备基本政治素质的同时，了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有应用它们处理实际问题，参与公共事务的能力，增强领导干部贯彻科学发展观的自觉性和科学决策能力。提高领导科学素质，是全面贯彻落实科学发展观、实现科学决策的前提和基础；是增强党的执政能力和执政水平、完成党的执政使命的迫切要求；是构建社会主义和谐社会的基石和保证。
一是提高领导干部科学素质是全面贯彻落实科学发展观、实现科学决策的前提和基础。领导干部是贯彻落实科学发展观，执行党的路线方针政策，团结广大人民群众完成各项任务的带头人。在发展的问1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.题上能否实现新的转折和突破，很大程度上取决于各级领导干部科学决策的能力和水平。遵循发展规律、创新发展理念、转变发展方式、开拓发展思路、破解发展难题，提高发展质量和效益，需要领导干部拥有尊重规律、求真务实的科学态度，弘扬勇气创新、与时俱进的科学精神，讲究系统分析，把握全局的科学方法和决策。
二是提高领导干部科学素质是增强党的执政能力和执政水平、完成党的执政使命的迫切要求。不断提高领导干部科学素质，才能增强领导干部驾驭社会主义经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力，才能切实增强党的执政能力和执政水平，最终完成党的执政使命。
三是提高领导干部科学素质是构建社会主义和谐社会的基石和保证。领导干部是社会政治、经济、文化运行的中枢，是建设和谐社会的“领头羊”，他们的科学精神、科学知识、科学思维方法不仅对全民科学素质的提升有良好的示范作用，而且对宏观驾驭和谐社会的建设与发展有重大影响。
二、用科学发展观指导学习，不断提高领导干部科学素质。
科学发展观是马克思主义关于人类社会发展理论的最新成果。科学发展观的总体要求是全面发展，根本方法是统筹兼顾，这就要求领导干部必须具备把握全局的能力，将科学素质贯穿于体现于组织、管理和决策的全过程。贯彻落实科学发展观关键在人，关键在各级领导干部。认真学习、深刻领会科学发展观的精神实质，按照科学发展观的要求不断提高各级领导干部的科学素质，确保科学发展观落到实处，是摆在我们面前的一项重要任务。
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文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.一是科学发展观对领导干部素质的新要求。科学发展观要求领导干部在制定发展规划时要树立全面发展的理念；在形成决策的过程中要有宏观的战略思维；在处理社会矛盾，推进社会和谐的实践中要坚持以人为本；在选择价值取向上，要有正确的政绩观念。
二是领导干部要树立科学的学习观。科学的学习观应该是以科学发展观为指导，坚持学习是为了人的进步和发展，鼓励通过各种方式、方法、途径，对各种有利于提高自身素质的知识和技能，进行全面的学习和深入的思考的一种学习理念。
树立“三人行，必有我师”的理念。领导干部应深深地扎根于人民群众之中，虚心地向周围人学习，向广大人民群众学习，向丰富的实践生活学习，只有这样，我们的领导干部才不会脱离人民群众，不会脱离实际，才会永葆一种谦虚谨慎的平常心态，才能博采众长、集思广益。
树立“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的理念。通过科学的学习来提高领导干部认识事物、分析问题、判别真理的能力，增强服从真理、坚持真理的勇气，进而改变那种盲目服从的心灵和行为模式，使领导干部始终保持共产党人的蓬勃朝气，昂扬锐气和浩然正气。
树立“温故而知新”的理念。知识是一个逐步积累的过程，而且需要不断地巩固，过去学的知识如果不经常回忆复习，不经常用，就容易遗忘。领导干部对自己的工作要经常反思、经常总结，对新知识的学习要根据自己工作的需要有所选择，有所侧重，对自己直接从事的行业知识要尽量做到学专、学精、学深，对与自己工作相关的知识要广泛接触，做到博学多才。
三是领导干部要提升学习的境界。领导干部的学习应该是为了更3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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追求学以致问的境界。领导干部的学习要紧密联系在实际工作中遇到的问题进行，包括自己的思想认识问题，实际工作中遇到的难题。经常问一问为什么？怎么办？要到马克思主义哲学、经济学、科学社会主义原理中找答案，到生动的社会实践中找答案，到专家学者和广大人民群众中找答案，著名教育家陶行知说得好：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只有每事问。”只有多问，我们的学问才会更大，领导干部的工作水平、执政能力才会更高，落实科学发展观的自觉性、能动性，才会更强。
追求学以致用的境界。学习的目的全在于应用。要做到学以致用，首先是要学好。特别是对于马克思主义的基本原理、立场、观点和方法，必须花苦功夫，学进去，把它转化为自己的思想、意志、观点和方法，这就是我们平时讲的学习要钻进去。然后要善于把我们学到的知识，转化为工作的能力，思考问题的能力。联系实际，指导实践，解决问题。这就是我们所说的学习要跳出来。钻进去是跳出来的前提、基础，跳出来是学进去的目的、结果。如果只钻进去了，不会跳出来，就会犯教条主义的错误。
追求学以致乐的境界。我们的领导干部应该成为视学习思考为快乐的人，工作累的时候，闲的时候就会想到学习，就会思考一些问题，就会从学习思考中找到快乐。领导干部肩负着国家和人民的重托，肩负着领导人民群众落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的历史重4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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四是领导干部要加强对学习的管理。学习也是一门学问，学习的好与不好，是否取得实效，关键在于学习的态度、方向和方式方法。用科学发展观指导学习，领导干部就要加强对学习的管理，严肃认真，有针对性地自觉地学习各项知识。
强调学习的严肃性。认真学习并贯彻落实国家各项法律法规政策，不仅是提高干部队伍素质的需要，而且是领导干部必须严肃履行的法定义务。作为党校等机构，必须加强对领导干部的教育培训，严格监督考核，切实增强领导干部的综合素质。
提高学习的针对性。学习要针对领导干部素质的现状与落实科学发展观对素质的新要求进行。我国现阶段领导干部队伍结构中，中青年干部越来越多。这些干部，整体素质是好的，但也存在一些不足，针对这一状况，要求领导干部要从理论、战略和党性等方面加强学习。
增强学习的自觉性。领导干部学习的自觉性，源于对事业的高度责任感，成于自己生活的严格要求和学习的自我管理。领导干部要把学习计划作为管理自己学习任务的军令状；要养成常读常写的习惯。要发扬“挤”和“钻”的精神。“挤”主要是挤时间。领导干部事情多，不挤就容易陷入工作、会议和各种各样的应酬之中，就会没有时间用于学习。“钻”主要是对问题的思考要有“钻”劲，要有“问题没有搞懂，思想没有想通，事情没有办好”，就决不放手的精神。
四、提升领导干部科学素质，推进社会稳健持续发展。
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一要把牢记使命、强化责任作为提高推动科学发展能力素质的强大动力。使命强化责任，责任呼唤能力。党政干部是推动科学发展的重要组织者和积极实践者。领导干部只有具备了“为官一任、造福一方”的强烈使命感和责任感，提高能力素质才会有无穷的动力。要牢记肩负的职责使命，不断强化“领跑”意识，始终抓住能力素质这个关键，努力打造领导科学发展的过硬本领。
二要把抓紧学习、刻苦学习作为提高推动科学发展能力的基本途径。各级领导干部都应该成为学习的表率。每一名领导干部都要始终保持紧迫感，自觉把学习作为经常的、不间断的任务，当成人生目标、价值观念和生活方式，融入工作、融入生活，推动学习工作化、工作学习化，既要学习理论，又要学习履行职责所必需的各种知识，做到博采众长、厚积薄发，不断增加知识储备，改善知识结构，提高领导水平和能力。
三要把深入基层、躬身实践作为提高推动科学发展能力的最好平台。在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干，历来是我们培养和造就干部的重要途径。领导干部要主动深入到艰苦的基层去锻炼，到改革发展的前沿去锻炼，到矛盾困难集中的地方去锻炼，才能更快地提升能力、增长才干。
四要把问计于民、求智群众作为提高推动科学发展能力素质的不竭源泉。人民群众中蕴涵着无穷的智慧和力量，只有真正放下架子，6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.善于向群众学习，敢当群众的小学生，才能弥补能力素质上的不足。要牢固树立群众观念，把群众当成最高明的老师，始终与群众站在一起，深入到群众中，广开言路，广集民智，广纳良策，做到问政于民、问需于民、问计于民，最大限度地凝聚群众力量、集中群众智慧、引领群众实践，在推动经济社会发展进步中不断提升推动科学发展的能力和素质。
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