篇一：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　学生课后服务调研报告

　　Thefollowingtextisamendedon12November2020.一、存在问题

　　1、交通问题：

　　每天学生上下学的高峰时段，家长们开车的、骑车的、步行的，挤满

　　了校门前的马路。像专业的保镖一样，护送孩子来到学校。校门口，满是

　　他们的身影。距放学还有半小时左右，家长们早已把校门口能停车的地

　　方，围了个水泄不通。聊起接送孩子上学的话题，家长们一筹莫展：接送

　　孩子着实是无奈之举，如果交通秩序和社会治安再好一些，谁还用如此

　　“坚持”张大爷是接送孩子中的一位长者，已经七十多岁。说起接送孩

　　子，老人一脸疲惫与无奈：“虽然孩子四年级了，但只要他过马路，我就

　　不放心。儿子和儿媳为生活奔波，顾不上照看孩子，看好孙子就是我的责

　　任。要是出点事，我跟谁都没法交代。”一位三年级学生的家长说，他家

　　离学校也就几分钟路程，但学校担心孩子遇到坏人，甚至担心会有坏人跟

　　踪孩子到家，因此坚持家长每天接送孩子。有的家长说，孩子放学后，若

　　是家长不接，可能在马路上嬉戏打闹，不按时回家。遇上调皮贪玩的，去

　　网吧等娱乐场所等，会葬送前途，所以只有亲自接送心里才踏实。

　　尽管家长接送孩子的理由五花八门，但无非是对社会治安和交通安全

　　的担忧。一位家长说，虽然每到上下学时间各班班主任会在学校附近维持

　　秩序，帮助小学生安全过马路，但还是难以解除家长的担忧。

　　2、学生离校时间的管理问题：

　　首先，现在小学生每天在校时间只有6小时，其余18小时的时间为离

　　校时间；其次学生的节假日越来越多：每周2天休息日、“五一”长假、国庆长假、寒暑假，一年中学生有40%的时间在校外。学生节假日的生活质

　　量，直接关系到他们的思想、学习以及身心的发展。目前农村大多数小学

　　生的父母外出打工，孩子留守在家由年迈的祖父母或外祖父母照顾监管，这些监护人年近六七十岁，文化层次几乎为文盲状态，素质低、管理能力

　　差，所以农村小学生离校时间的生活大多处于盲目杂乱的低效状态，相当

　　一部分学生是在野地里、电视机前度过的，根木接受不到课业的辅导和良

　　好品德的教育，更是事故多发季节。因此，加强对学生离校时间的管理，已经成为当前农村教育的当务之急。

　　二、建议

　　1、学校教师认为，学生上下学途中是教育管理的“盲区”，学校的工

　　作做得再好，也不可能保证每一个孩子路上都平安，只能是家长克服困难

　　接送孩子。学校和教育管理部门虽然也从培养学生自理能力的角度考虑，希望家长不接送或少接送，但又不能直说，若真出了问题，谁承担责任对

　　于学校而言，只能在时间上做一些调整，比如推迟甚至取消早读时间。当

　　然对于我们这种小学校来说，希望上级领导考虑给我们增开校车或接送学

　　生的专车等。

　　接送孩子上学，看似小事，但背后隐藏着复杂的社会问题。现在独生

　　子女很多，而学校综合管理远没有达到家长们所预期的水平，“接送大

　　军”的出现不可避免。

　　减轻家长接送孩子的负担，解除学校的后顾之忧，是摆在各级党委、政府和教育管理机构以及一些相关部门而前的现实课题。而这个问题解决

　　好了，不仅可以保障孩子们的学习和成长，还可以提高机关单位工作人员

　　的办事效率，化解社会矛盾。

　　2、建立社区活动小组，培养学生自我管理能力，让学生在节假H里仍

　　然能够有一个比较稳定和谐的集体生活环境，作为学生校园生活的补充和

　　延续，将会大大提高学生的生活质量。

　　社区可以有组织、有计划地举办一些假日活动，以丰富学生的假日生既丰富了学生的假期生活，增加了他们的社会知识，又陶冶了学生的学生健康良好地成长。

　　活，情操，使

篇二：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　学校课后服务开展情况总结

　　学校课后服务开展情况总结（通用5篇）

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的学校课后服务开展情况总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。

　　学校课后服务开展情况总结1为响应国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，开展课后服务工作，我校通过家校共育，促使课后服务工作平稳运行。为积累经验，不断提高，现将本学期课后服务工作做如下展示：

　　一、分阶段组织实施

　　学校“5+2”课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段，第一时间段，各科任教师进入班级，以班级为单位展开作业辅导；第二时间段，各社团老师，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。

　　二、规范管理

　　为保障课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

　　三、积极宣传，确保服务到位

　　确保教育宣传到位，提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生

　　回归校园、回归课堂。

　　四、成果展示

　　1、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，我校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。

　　2、通过周密部署、各方协同、细化制度等措施让安静优雅的学习环境、认真负责的作业辅导、妙趣横生的社团活动、成为课后服务的常态，学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。

　　3、全面统筹，落实“双减”。为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求，把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的。另外，安排各学科教师，对学生进行个性化、针对性的课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。

　　4、“双减”旨在减轻学生校外培训负担，让学生“回归”校园；开展丰富多彩的课后服务的同时，减轻学生的“作业”负担，同样重要。为了有效减轻学生的作业负担，该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业，老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况，不搞一刀切，并每天进行作业公示。每天老师留的作业会分为多个层次，学生可以根据自己的学业水平，有选择地做作业。

　　5、学校课后服务分为两个时间段。第一时间段，各班统一进行学科作业辅导和答疑；第二时间段，学校开设了舞蹈，武术操，篮球，羽毛球，乒乓球，绘画，手工折纸，五子棋，魔方，电脑绘画，口才，阅读，观影等社团活动，学生根据各自爱好自主选择参加。

　　经过一学期来全体教师全力以赴的支持与努力，我校课后服务有条不紊、规范有序如火如荼地平稳开展，不仅为学生展示特长搭建了个性的舞台，更有力的促进了学生特长成长、学校特色发展。下一步，我校也必将长抓常做，规范课堂，努力把课后服务这一好事办好、实事办实，确保广大群众充分享受教育发展成果，为办人民家门口满意的学校而不断砥砺前行，让孩子与家长真正从内心深处得到满足、感到满意。

　　学校课后服务开展情况总结2为解决学生家长实际困难，促进学生全面健康成长，根据西安市教育局《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》文件精神，我校于秋季开展了学生课后延时服务，为了进一步促进学校课后服务水平提升，积累经验，现将本学期课后服务工作做如下总结。

　　本学期，学校的课后延时服务内容主要有两项。每周一、三、五为作业辅导，每周二、四为学生兴趣社团。目前，我主要负责六年级一班的语文课后作业辅导工作。在课后服务开始时，为了更好的落实“双减”政策，我制定了符合本班学情的课后服务细则，确保参加课后服务的学生作业不回家，都能在规定的时间里保质保量地完成当日作业，同时为学生做好答疑解惑的工作，提高课后服务的效率。具体做法如下。

　　第一、在参与课后服务的学生中间，设置分层作业确保不同层次的学生都能完成，针对学业有困难的同学制定个性化易操作的实践作业提高兴趣，同时采用激励方式促进学生能力提升。

　　第二、在有限的时间里做好学生学业辅导工作，个性问题单独讲，共性问题一起讲，确保每个孩子在保量的基础上也能保质完成。

　　第三、作业面批面改，在课后服务的时间里将学生当天提交的作业做到当堂纠错，有问题单独辅导，保证当天知识的当堂消化，做到日日清。

　　在我们班级各位老师的共同努力下，这一学期的课后工作圆满完

　　成。今后，我会不断优化班级课后服务的方式，做好本班级的语文学科服务工作，让学生减负，让家长满意。

　　学校课后服务开展情况总结3为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、出现教育时段空白的问题，进一步提升群众对教育工作的满意度，贯彻落实《蚌埠市中小学生课后服务工作实施方案》文件精神。本学期，某某学校继续开展了课后服务，现将开展情况总结如下：

　　一、服务对象及时间

　　在筹备开展课后服务初期，学校和家委会积极联系，召开了校级家委会，班级家长会，积极动员宣传，向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及学生安全管理，得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外，学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整，但都不晚于18：00。

　　二、服务志愿者及内容

　　学校自从筹备开展课后服务以来，得到了教师的广泛支持，积极踊跃报名，作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二年级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三年级以上主要以作业辅导、课外阅读、兴趣小组、团体活动等实践综合类活动，各年级都不存在老师上新课的现象。

　　三、收费标准

　　我校严格按照上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且按照每课时2元的标准进行收费。另外，对于收费情况也进行了公示。

　　四、存在问题及解决措施

　　目前学校课后服务开展还算顺利，不过也存在一些问题。如课后服务结束后，还是有一少部分学生家长不能及时接孩子，为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗，还积极与经常接迟的家长沟通，同时，学校也安排了在离大门最近的教室，对于没有家长接的学生集中管理，确保学生的安全。

　　另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展，真正的开

　　展，丰富学生的校园生活，解决大部分家长“三点半”“四点半”无人接孩子的难题。

　　学校课后服务开展情况总结4课后延时服务在我们学校实行两周了，这两周每天增加两小时，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方面的感受。

　　语文作业的种类很多，课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写，孩子们以往写作业不认真，只求速度，不看对错。要是碰上没有自律的孩子，作业也不能按时完成，要么就是胡编乱造，只要不空题就行，那字迹，犹如群魔乱舞，难以形容。

　　作为语文老师最头疼的.事莫过于此了。因此，针对孩子作业中经常出现的问题，制订了有效的措施，让延时服务更高效。

　　1.作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率。

　　2.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们学会动脑思考，把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯。用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业。

　　3.对于作业写得快又准确的优秀学生，应适当地训练一些拔高的题型。而那些写作业困难户，在延时服务起始阶段重点辅导他们认真工整地完成作业。

　　按照这样的措施坚持了两周，效果很明显。尽管我们要比以往花更多的时间、心思和精力去辅导孩子的学习，但看到孩子们能够更加积极主动地去学习，我觉得自己的付出都是值得的。

　　学校课后服务开展情况总结5一、开展情况：

　　参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班，这部分

　　学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。

　　二、主要措施

　　1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。

　　2、坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。

　　3、每个班级有两名任课教师进行看班，以本班教师为主，一来方便管理，老师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿。

　　4、结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

　　5、课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校安排中层领导巡视，切实保障学生的安全，和服务质量。

　　三．存在的主要困难问题：

　　1、课程较为单一：看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外，大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。

　　2、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班，家长报名意愿并不强烈。

篇三：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　关于全面推进小学课后服务工作的调研

　　一、课后服务工作开展基本情况

　　（一）学校总体要求：

　　1、课后服务本着让每位家长放心。满足家长合理需求,提供高质量的服务,不断提升大彦小学课后服务的公信力。

　　2、课后服务本着对每位学生负责。以“课后服务”为平台,组织学生开展形式多样的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

　　（二）课后服务具体情况：

　　1、课后服务对象。放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。

　　2、服务主体。校内延时看管服务工作,有学校安排教师值日直接看管,也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管

　　3、服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后,一般情况下原则上为学校正常放学后至17:20左右（不晚于18:00，具体时间由学校根据季节和校情确定）。

　　4、服务场所。学校教室、活动室、运动场等。

　　5、服务内容。遵循教育规律,组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,包括做作业、自主阅读、体育、艺术、活动,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。

　　(1)快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来,需要放松,缓解疲劳,因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如三年级段可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传花”等,四、五、年级段可以“猜字谜”“成语接龙”“病句诊所”“足球操”等游戏。

　　(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。

　　(3)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类,即艺术类:唱歌、绘画、书法、手工制作;语言类:演讲、辩论、朗诵等;体育类:围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等。

　　二、存在主要困难和问题

　　问题1：课后服务的时间到什么时候？

　　答：课后服务时间在保证学校教师每周必须的集中思想政治学习及教学业务进修前提下，原则上为学校正常放学后至17:20左右（不晚于18:00，具体时间由学校根据季节和校情确定）。学校有重大活动确需变更服务时间的，由学校提前告知家长。

　　问题2：课后服务的服务内容有哪些？

　　答：学校应安排好参加课后服务学生集中完成作业、自主阅读、学习交流、艺体兴趣社团等活动。

　　问题3：课后服务的服务方式主要包括哪些？

　　答：课后服务的具体开展，以学校组织、校内教师参与为主体，同时学校可根据自身实际情况，充分利用好各类校内外资源，积极争取社会支持，聘请校外专家、离退休教师、志愿者等参与服务。学校将规划教室、实验室、图书馆等相对固定的场地来统一安排、专人照管，并安排好行政值班；将开展课后服务的内容、安排等信息及时告知学生及家长；建立相应的管理制度，明确双方的权利与义务，并对学生参加课后服务相关情况做好记录。

　　问题4：在课后服务的推进中，主要将采取哪些保障措施？

　　答：在具体推进过程中，我们主要将采取四个措施：一是加强组织领导。一是加强课后服务工作的统筹指导，建立健全管理制度、实施方案和活动档案，明确报名办法、服务时间、服务内容、服务方式和安全防范措施等。二是加强经费保障。课后服务是学校在规定的教育时间段之外开展的便民服务措施，解决因家长下班晚等原因部分小学生放学后无人看护的实际困难，应本着“成本合理分担”的原则多方筹措经费。待上级课后服务收费项目和收费政策出台之后再

　　实施收费。要安排专项经费予以支持，在绩效工资以外、以学校为单位核定补贴总额，由学校根据实际情况统筹安排，经费主要用于课后服务教师及相关人员津贴，不得用于任何无关开支。三是严格规范管理。学校将严格遵守办学行为规范，严禁借机组织开展各种形式的学科性集中教学活动，严禁借机将场地出租、出借给社会盈利性机构。学校将把安全放在首位，完善安全管理制度，落实安全管理责任，强化安全管理措施，制定课后服务安全管理工作规范，加强学生活动场所、应急救护、消防设施安全检查，做好安全应急预案，购买好相关保险，确保学生在校人身安全。四是开展考核评价。全体教职工将结合各自工作职责，定期对学校“课后服务”工作进行考核评价，对“课后服务”执行不规范、管理不到位的，追究相关人员责任。

　　三、意见及建议

　　课后服务保障措施：

　　1、各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将课后服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。

　　2健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险

　　评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保课后服务工作有章可循、有规可依。

　　3规范管理。课后服务工作必须做到以下几条：

　　(1)坚持“家长自愿”原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

　　(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

　　(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

　　(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。

篇四：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　课后服务调研报告

　　开展中小学课后服务是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，也是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。20xx年教育部办公厅出台了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔20xx〕2号），为中小学开展课后服务工作提供了政策依据。我们按照中省文件精神，在主城区各学校开展了调研和座谈，现将具体工作汇报如下：

　　一、基本现状

　　1.学校现状。我市主城区共有实验小学、新城一小、新城二小、新城三小、新城四小、新城六小、新城七小、新城八小、新城九小等9所非寄宿制公办小学和新城一中、二中、三中、四中等4所非寄宿制公办初中。共有小学生11761人，初中生5716人。

　　2.学生现状。目前，我市小学下午放学时间5至10月为17:30，其余时间为16:30，初中下午放学时间5至10月为18:30，其余时间为17:30。下午放学后，主城区近40%的学生下午放学后会进入家政。这其中，在家政住宿的学生将近50%，其余学生仅是就餐和做作业。

　　3.家政情况。目前在主城区小学初中周边的家政机构将近150家，规模较大的不足五分之一，更有不少在资质、手续、安全等方面存在问题。学生在家政机构每个月的费用从几百元到上千元不等，这对普通家庭来说也是不小的负担。

　　二、服务开展情况

　　（一）广泛调研，积极部署。我局高度重视课后服务工作，收到《陕西省教育厅关于转发<教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见>的通知》（陕教基一办〔20xx〕13号文件），召开局务会进行专题研究，确定了“先行试点、逐步推广”的工作思路。分别召开了学校校长教师代表、学生代表、家长代表座谈会，进行综合调研，广泛征求意见，并讨论出台了《韩城市教育局关于开展义务段学生课后服务的实施意见》，对我市课后服务工作进行了统一安排部署，确定将新城区第六小学和新城三中两所学校作为课后服务工作试点学校。20xx年6月，市教育局组织部分校长赴上海考察学习其课后服务工作的经验与做法。

　　（二）先行试点、积极推进。我市新城区第六小学和新城三中两所学校在全市率先开展了课后服务工作试点。按照“学生自愿、校内实施、免费服务”的原则，课后服务工作确定在3至9年级在校学生中开展，服务时间为周一至周四，离校时间原则上不超过下午的18时。在课后服务的形式和内容上也做了规定，要求大力开展中华优秀传统文化教育，积极开展国情、市情、乡情教育，开展艺体、科普教育和学生社团及兴趣小组等活动，全面深化素质教育，不断提升学生综合素质，并严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”。同时，学校制定了工作方案，层层落实责任，全面强化管理，完善了安全保障措施，建立了安全保障长效机制，制定严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。目前，试点学校课后服务工作积极稳步推进。

　　三、问题建议

　　“课后服务”的最终执行者是基层学校和教师。因此，也势必对学校管理和教师工作产生诸多影响。

　　1.学生晚餐问题。非寄宿学校没有学生食堂，无法为学生按时提供晚餐。

　　2.教师补助问题。开展课后服务，延长了教师工作时间，增加了工作量。同时，对教师的家庭和生活也会有一定影响。

　　3.学校经费问题。学校开展课后服务，将产生水电、耗材等新的.费用，会增加学校经费支出。同时，增大学校管理难度。

　　4.家长接送问题。课后服务结束后，如有部分家长不能按时接学生，将为学校管理带来新的问题。

　　针对以上问题，按照教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔20xx〕2号）中：“不断完善经费保障机制，通过‘政府购买服务’‘财政补贴’等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助”的要求，建议市政府划拨专项资金，对开展课后服务工作的学校进行财政专项补助。补助经费按照200元/每生每年标准予以补助，主要用于相关人员补助、水电费支出、消耗品购置、场地使用等。

　　四、下一步工作打算

　　1.加强学习研究。认真总结前期试点成果，将课后服务工作纳入到校园文化建设的高度，大胆研究，深入探索，加强统筹，以素质教

　　育活动为载体，开发课后服务文化内涵。全市各学校结合实际，制定个性化的课后服务的实施方案，突显学校特色，积极稳妥的推进全市课后服务工作的全面开展，努力将课后服务工作打造成推进学生身心健康发展、实施素质教育和拓展校园文化的新平台。

　　2.拓宽服务内涵。要积极探索在音体美等专业课教师缺乏的现状下，拓宽课后服务内容与形式，构建活动课程，开展书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学小实验、社团等丰富多样的活动，切实满足学生的个性、兴趣发展，开阔学生视野，丰富学生的校园文化生活。积极探索实施对少数学习上有困难的学生给予免费辅导的工作机制。

　　3.强化经费保障。目前，试点学校教师课后服务不收取费用，教师属于义务劳动。下一步，将积极与相关部门沟通，通过“政府购买服务”、“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校和教师给予适当补助。同时，还要在学校课后服务设施、设备等硬件的建设、维护上取得政府经费上的支持。

　　4.严格安全措施。建立安全制度，认真开展安全教育及自护自救教育，教育学生学会相关自我保护的方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。规范管理，配齐管理教师，确保活动安全有序，同时做好突发事件的应急预案。建立专项考核和监督机制，课后服务纳入教育工作考核和督导内容。

篇五：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　教师课后服务调研报告

　　教师课后服务调研报告

　　开展课后服务，是增强教育服务能力、提高教育质量、优化教育生态、促进学生全面发展、健康成长的重要途径，也是解决人民群众急难愁盼问题的重要举措。但课后服务要顾及学校和教师的权益，不能有损学校和教师的正当权益。

　　一、存在的隐患问题

　　（一）课后服务挤占工作时间，隐形成本骤增，教师的劳动权益受损。

　　曾有调查显示，*中小学教师平均每周工作时间为50多小时，都存在不同程度的加班。根据《劳动法》中“国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度”规定，教师的工作时间远远超过法定劳动时间。学生家庭的安排绝大多数是先将孩子送往学校再去工作，为了对孩子的安全负责，教师不得不提前到校。如果课后服务结束时间再晚于家长正常下班半小时，教师的劳动权益进一步受损。

　　“课后服务”只是一种辅助手段，若管理不完善，不小心这部分时间教师或布置、辅导作业，或讲解课堂教学中遗留的难点问题，偶尔也有讲授新课，“课后服务”就会变成课堂，只会增加学生和老师的负担。这样，教师付出了额外劳动，家长酌情支付一定的费用，容易混淆课后服务和常态教学的关系，成了变相的“集体补课”，甚至还易出现借机乱收费等问题。

　　（二）课后服务分散工作精力，教学质量下降，教师家庭工作冲突凸显。

　　目前的学生多为独生子女，个性较强，所以管理较为困难，除此以外，教师课后服务时间延长意味着与家长沟通时间的合理化，教师与学生家长沟通还需要付出更多的情感劳动，工作压力和负担也在不断上升。工作内容的增加挤占了教师备课、批改作业乃至自我提升的时间，影响正常的课堂教学质量。

　　教师也是双职工家庭的组成部分之一，在不同的社会情境中，他们也是父母子女、丈夫、妻子等家庭角色，教师在课后服务延长的半小时中，教师角色与家庭角色不相容，干扰甚至是挤占其他角色的实现，而且工作干扰家庭的程度更高，极易造成教师家庭的冲突和矛盾。

　　（三）课后服务加重工作任务，职业倦怠加剧，教师工作内容显著增加。

　　教师不仅要进行教学工作、科学研究和学术交流，还要参加课改培训、学校各种行政性事务，工作内容已经十分庞杂。课后和暑假服务时间的延长，其包含的工作内容更多，除课业辅导、安全问题外，有早餐、午餐供应和午休服务的学校教师需要进行午间看护等，与之前的教学工作相比，工作量大幅度增加。

　　延长课后服务是方便了家长，家长的孩子接送问题得到了改善，但是给老师的任务就大大增加了，增加了这一项工作，使得老师不得不加班，而且老师的孩子不用接送不用放学回家吗？老师没有拒绝的权利，只能服从，对于很多老师都是不小的一个挑战，教师角色长时间难以转换，极易产生角色疲劳，影响教师的职业认同，极易产生倦怠感。

　　二、对策及建议

　　（一）经济激励和待遇提升。

　　课后服务和暑期服务并非是义务教育，教师的课后服务时间应该与课堂教学相区别。教师付出相应的劳动，应该获得相应的报酬，单纯的道德绑架并不能使教师提升工作效率。学校可对教师在课后服务中的工作量和工作时长、工作质量进行绩效考核，按照阶梯式薪酬制度，对参加课后服务的教师给予一定的薪酬补贴，同时在职称评聘、表彰奖励中给予激励，例如可采用北京市的做法，利用积分制作为考核和补贴发放的依据。

　　（二）教师工作时间轮换。

　　1.采用弹性工作制的方式。采用核心工作时间和前后两头的弹性工作时间相结合的方式。教师的核心工作时间是每天上课必须的坐班时间，弹性时间是教师可以自由选定上下班的时间，教师的子女接送

　　问题也可以得到一定程度的解决。

　　2.采用轮休制、错休制。针对课后服务和暑期服务工作时间，采用轮流休息的排班方式，针对家里有特殊情况（如老人照料、子女接送）的教师进行灵活处理，例如暂不排班或者教师自行申报服务时间。教师可根据教学科目进行分类，如语文、英语类学科教师可提早上班时间，相应科目排课可放到第一二节，下班时间也相应提前。数学等其他学科老师可延后上班时间，下班时间也相应推后，错休制的方式不仅能够缓解教师课后服务工作时间长的问题，还能带来交通错峰等社会效益。

　　（三）通过替代方式扩充师资来源。

　　1.鼓励师范类学生实习、志愿者和长者参与。一是实行“双培养制度”，鼓励师范类的学生实习，增加教师储备，师范类学生也可以将此作为实习机会。二是鼓励社区、家长、社会组织内的志愿者参与，还可以通过适当补贴的形式邀请剪纸等民间艺人、能工巧匠担任课后服务老师。三是鼓励长者参与，包括退休老干部、退休教师参与，彰显长者风范，同时形成长者提供前喻文化、学生提供后喻文化的良好氛围。

　　2.引入专职班主任、带班老师。教师的工作包括但不限于指导学生早读、上课、备课、课外学习辅导、批改作业、校内教研会议、校外学习培训、读书、听课、同事交流、家校交流、开会、校内临时事务等工作，由此可见教师工作具有密度大、类型多样、变换频率高和同时工作的多重性。其中上课、备课、批改作业等教学活动时间只占工作总时长的三分之一，近60%用于学生管理、家校沟通和临时性行政事务的处理上。

　　实际上，由于小学生年龄小，小学教师还要在一定程度上培养其行为习惯，甚至还要看管低年级小学生用餐，因此建议将非教学工作任务分离出去，建立更加精细的职业分工体系，引入专职班主任或者带班老师，提升教师的专业性要求，如课后服务和暑期服务这类不需要课堂教学的任务，可由专职班主任或带班老师负责。

篇六：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　关于农村学校课后服务的调查报告

　　一、调查背景

　　随着经济的发展和城市化的推进，越来越多的农村家庭开始关注子女的教育问题。由于农村学校的师资力量薄弱，许多农村学生在课后服务方面缺乏更好的资源和指导。因此，本次调查的目的是了解农村学校课后服务的现状和存在的问题，并探讨如何解决这些问题。

　　二、调查方法

　　本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。问卷调查主要针对农村学生和家长进行，包括以下几个方面的问题：农村学校是否提供课后服务；课后服务内容是否丰富多样；课后服务师资力量是否薄弱；对课后服务是否满意等问题。实地访谈则主要针对农村学校的教师、校长、家长、学生等进行，了解他们对农村学校课后服务的看法和建议。

　　三、调查结果

　　1.农村学校课后服务现状

　　通过问卷调查发现，超过100%的农村学生和家长表示，农村学校提供了课后服务，，这说明学校均落实了相关要求。但调查对象反馈课后服务内容单一，主要是自习和课后辅导，偶尔讲课。大部分学生和家长表示希望学校能够提供更多样化的课后服务，比如兴趣班、艺术课程、体育活动等。

　　2.课后服务师资力量薄弱

　　问卷调查显示，超过70%的学生和家长认为课后服务师资力量薄弱，导致无法提供有效的指导和帮助。实地访谈中，一些农村学校的教师表示，由于缺乏相关的培训和指导，他们很难在课后服务中起到更好的作用。

　　3.家长及学生对课后服务是否满意

　　问卷调查显示，对课后服务满意度在90%以上。不满意的原因如下：有一部分家长认为农村学校课后服务不应该收费，以前这些课时，现在还是这些课时，为什么要额外收费？个别家长认为收费增加了家庭支出。实地访谈中，一些农村学校的校长表示，课后服务严格执行相关要求，收费标准依据上级部门的公示，不存在高收费、超标准收费等问题，相关收费高主要用来支持课后服务，比如支付课后服务师资、购买器材、场地租赁、水电等成本。还有部分家长不满意的原因是课后服务内容单一，是课堂的翻版，额外增加了学生在校时间，没有真正落实课后服务相关的艺术培养、体育锻炼等内容。

　　四、解决方案

　　1.多样化课后服务内容

　　针对农村学生和家长希望有更多样化课后服务内容的需求，农村学校可以在课后服务中加入一些兴趣班、艺术课程、体育活动等，提供更多选择，满足不同学生的需求。同时，学校也可以与当地的文化、体育、艺术等机构合作，共

　　同开展课后服务活动，增加服务的多样性。

　　2.提高课后服务师资力量

　　为了提高农村学校课后服务的质量，需要提高课后服务师资力量。学校可以安排相关的培训和指导，帮助教师掌握更好的教学技巧和方法，提高服务质量。同时，学校也可以邀请专业人士来指导课后服务，提高师资力量。

　　3.降低课后服务收费

　　为了让更多农村学生受益于课后服务，需要降低课后服务收费。据了解，目前，深圳、郑州、石家庄等地将课后服务经费纳入财政预算，设立专项经费，对学生实行免费制度；浙江省鼓励有条件的地方由财政全额保障，或逐步提高生均公用经费拨款标准；山东省鼓励有条件的地区对课后服务工作予以财政支持，财政补贴不足的可采取服务性收费等方式予以充分保障。

　　另外，学校也可以与当地的企业、社会组织合作，争取更多的赞助和支持，减少学生和家长的经济压力。

　　五、结论

　　通过本次调查，我们发现农村学校课后服务师资力量薄弱、内容单一、收费过高等问题，需要采取多种措施来解决。学校可以通过提供多样化的课后服务内容，提高师资力量，降低收费等方式来改善课后服务的质量和覆盖面，帮助农村学生更好地成长和发展。同时，社会、社会组织、企业等也

　　应该加大对农村学校课后服务的支持和投入，共同努力，促进农村教育的健康持续发展。#头条创作挑战赛##自媒体创业人

篇七：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　小学生课后服务工作专题调研报告

　　小学生课后服务工作专题调研报告

　　【篇一】

　　一、基本情况

　　我校上下学时间：

　　上午：8：10—11：35；

　　下午：1：55—4：25学生放学后的托管问题主要依靠家庭自行想法解决。

　　目

　　前，学校开展了

　　小学生课后服务，具体做法是：

　　下午放学后半小时（4：35—5：05）

　　学校无偿提供教室，让全体学生完成课后作业或预习新课，教师采取志愿服务的形式轮流为学生解疑释难。

　　二、主要经验

　　我校开展的小学生课后服务工作目

　　前处在初步探索阶段，没有好的做法和经验。

　　三、存在的问题

　　我校留守儿童多，爷爷奶奶对晚辈的学业指导都感到力不从心，不少家庭把孩子托付给校外辅导机构，其教育资质和辅导质量令人担忧。

　　学生、家长都希望学校能把小学生课后服务的时间再长一点。

　　学校在开展课后服务工作方面顾虑重重，最大的困难和问题是担心怕触碰到素质教育之小学生在校时间的有关规定，面临的最大风险（疑惑）

　　是不是被扣上加重学生课业负担的帽子。

　　xx区xx镇xx小学

　　20xx/5/3【篇二】

　　一、课后服务工作开展基本情况

　　（一）

　　学校总体要求：

　　1、课后服务本着让每位家长放心。

　　满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升大彦小学课后服务的公信力。

　　2、课后服务本着对每位学生负责。

　　以“课后服务”

　　为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

　　（二）

　　课后服务具体情况：

　　1、课后服务对象。

　　放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。

　　2、服务主体。

　　校内延时看管服务工作，有学校安排教师值日直接看管，也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管

　　3、服务时间。

　　放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后，一般情况下原则上为学校正常放学后至17：20左右（不晚于18：00，具体时间由学校根据季节和校情确定）。4、服务场所。

　　学校教室、活动室、运动场等。

　　5、服务内容。

　　遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。

　　(1)快乐游戏课程。

　　鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解疲劳，因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如三年级段可以“跳房子”

　　“捉小鸡”

　　“击鼓传花”

　　等。四、五年级段可以“猜字谜”

　　“成语接龙”

　　“病句诊所”

　　“足球操”

　　等游戏。

　　(2)自主学习课程。

　　组织学生自主完成课后作业；

　　对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助；

　　或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。

　　(3)社团拓展课程。

　　组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类，即艺术类：

　　唱歌、绘画、书法、手工制作；

　　语言类：

　　演讲、辩论、朗诵等；

　　体育类：

　　围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等。

　　二、存在主要困难和问题

　　问题1：

　　课后服务的时间到什么时候？

　　答：

　　课后服务时间在保证学校教师每周必须的集中思想政治学习及教学业务进修前提下，原则上为学校正常放学后至17：20左右（不晚于18：00，具体时间由学校根据季节和校情确定）。学校有重大活动确需变更服务时间的，由学校提前告知家长。

　　问题2：

　　课后服务的服务内容有哪些？

　　答：

　　学校应安排好参加课后服务学生集中完成作业、自主阅读、学习交流、艺体兴趣社团等活动。

　　问题3：

　　课后服务的服务方式主要包括哪些？

　　答：

　　课后服务的具体开展，以学校组织、校内教师参与为主体，同时学校可根据自身实际情况，充分利用好各类校内外资源，积极争取社会支持，聘请校外专家、离退休教师、志愿者等参与服务。

　　学校将规划教室、实验室、图书馆等相对固定的场地来统一安排、专人照管，并安排好行政值班；将开展课后服务的内容、安排等信息及时告知学生及家长；建立相应的管理制度，明确双方的权利与义务，并对学生参加课后服务相关情况做好记录。

　　问题4：

　　在课后服务的推进中，主要将采取哪些保障措施？

　　答：

　　在具体推进过程中，我们主要将采取四个措施：

　　一是加强课后服务工作的统筹指导，建立健全管理制度、实施方案和活动档案，明确报名办法、服务时间、服务内容、服务方式和安全防范措施等。

　　二是加强经费保障。

　　课后服务是学校在规定的教育时间段之外开展的便民服务措施，解决因家长下班晚等原因部分小学生放学后无人看护的实际困难，应本着“成本合理分担”

　　的原则多方筹措经费。

　　待上级课后服务收费项目

　　和收费政策出台之后再实施收费。

　　要安排专项经费予以支持，在绩效工资以外、以学校为单位核定补贴总额，由学校根据实际情况统筹安排，经费主要用于课后服务教师及相关人员津贴，不得用于任何无关开支。

　　三是严格规范管理。

　　学校将严格遵守办学行为规范，严禁借机组织开展各种形式的学科性集中教学活动，严禁借机将场地出租、出借给社会盈利性机构。

　　学校将把安全放在首位，完善安全管理制

　　度，落实安全管理责任，强化安全管理措施，制定课后服务安全管理工作规范，加强学生活动场所、应急救护、消防设施安全检查，做好安全应急预案，购买好相关保险，确保学生在校人身安全。

　　四是开展考核评价。

　　全体教职工将结合各自工作职责，定期对学校“课后服务”

　　工作进行考核评价，对“课后服务”

　　执行不规范、管理不到位的，追究相关人员责任。

　　三、意见及建议

　　课后服务保障措施：

　　1、各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。

　　2健全制度。

　　建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保课后服务工作有章可循、有规可依。

　　3规范管理。

　　课后服务工作必须做到以下几条：

　　(1)坚持“家长自愿”

　　原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

　　(2)严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

　　(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

　　(4)看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

　　文章来源网络整理，请自行参考使用

篇八：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　关于课后服务开展情况的调研报告-调研报告

　　开展好课后服

　　务让教育更有温度——关于课后服务开展情况的调研

　　报告

　　莒县第四实验小学

　　20__年3月起，莒县第四实验小学根据教育部和市、县教育

　　局统一要求，结合学校实际，启动了课后服务工作。实施两年多

　　来，解决了家长接送难、辅导难、管理难的“三大难题”，成为

　　顺民意、解民忧、得民心的普惠性民生工程，深受家长欢迎。

　　一、主要做法及基本成效

　　在课后服务实施过程中，我们探索了“三四五”的实施途

　　径，确保实效。

　　(一)三先行，确保课后服务顺利启动

　　“调研先行”，通过前期调研发现，我校97%的家长有课后

　　托管服务需求。

　　“制度先行”，学校专门成立课后服务领导小组，反复讨论

　　完善方案，学校先后制定了《课后服务安全责任书》《课后服务

　　值日教师规范》《参加课后服务学生规范》《课后服务交接班制

　　度》等规章制度，规范课后服务实施。

　　“规划先行”，在实施之前我们对人员、课程等进行了前期

　　规划，并分别召开学校、年级推进会议进行研商部署。再通过家

　　委会、家长会、《致家长的一封信》等方式告知服务方式、服务

　　内容等，沟通完善实施策略。

　　(二)四步走，确保课后服务适合实情

　　我们下发了《课后服务意向书》，指导学生、家长进行了填

　　写，从而建立了“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”

　　的课后服务“四步走”工作机制。如此一来，“自愿+协调”的方

　　式，确保了课后服务适合校情学情，如实现了进一步加强音体美

　　等技能的训练，学生阅读能力的培养等相关要求。两年来，学生

　　参预率不断提升，现在参预率已高达99.8%。

　　(三)五原则，确保课后服务扎实开展

　　本着“特色发展”的原则，积极创新课后服务，根据学生个

　　性需求和兴趣方向，研发了艺术素质(如萨克斯、过门笺)、语

　　言素质(如大阅读、英语摹仿秀)、操作技巧(如机器人、科学

　　小探秘)、体育技能(如篮球、舞狮)四大类30余个特色社团；

　　各学科教师也以班级为单位实施特色班本课程，提升了课程研发

　　能力，催生出一大批优秀特色服务课程。

　　本着“需求为先”的原则，并根据家长建议进行合理调整。

　　如针对部份学生家庭作业存在艰难，家长无力指导

　　的问题，我们将课后服务调整为两个阶段：前30分钟进行

　　作业辅导时间，后30分钟实施特色课程，确保了工作有序、有

　　效、有深度。

　　本着“安全为要”的原则，学校教职工参预到安全监管中，从点名、课程实施到放学落实全环节无遗漏责任制，确保学生安

　　全；同时，与家长签订课后服务协议，做好备案，厘清服务边

　　界，明确家长、校方职责，明晰双方权利和义务。如，上学期针

　　对疫情特殊情况，我校暂停了混班制学习的特色社团，实施了以

　　班级为主体的“特色课程+作业辅导”的新模式，确保了学生素质

　　提升，更保证了学生的安全。

　　本着“过程调控”的原则，我们制定了《课后服务考核评价

　　办法》，课后服务期间前勤后勤正常学运转，教师参预，及时调

　　整实施策略。如，本学期因疫情未安排特色社团活动，音体美信

　　等学科教师主动申请了巡视检查工作，协助领导小组调度了课后

　　服务的顺利开展，保证了课后服务的成效。

　　坚持“绩效激励”的原则，学校将课后服务计入工作量，体

　　现在绩效考核中，如课后服务一次相当于加课时一节等。对优秀

　　的教师，在评优树先方面赋予政策性倾斜。目前，学校教职工课

　　后服务参预率达到96%。

　　由于我校课后服务工作扎实开展，我校课后服务取得了令人

　　满意的成效：20__年5月，在山东省课后服务工作

　　会议上做专题发言，并先后迎来了禹城市、临沂市临港区、五莲县等多地校参观团，赢得了广泛赞誉。

　　课后服务工作极大的调动了教师、学生的参预热情，使我校

　　教育特色更加显现。学校积极利用课后服务时间，完善“6+n”特

　　色课程体系，特殊是“校本课程生本化”版块课程研发得以进一

　　步推进，确保了学生的兴趣彰显及素质的提升。两年多来，我校

　　参预课后服务的学生从刚开始的95%提高到现在的100%，家长满

　　意度也从97%提高到100%；学校“过门签工作坊”荣获“山东省

　　优秀工作坊”荣誉称号；3D打印、机器人社团参加国家、省市比

　　赛荣获大奖；美术、书法、剪纸作品入围各级各类书法、美术

　　展。学校课后服务取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬

　　学生个性、彰显学校特色”四方共赢的良好效果，成为学校一张

　　靓丽的名片。

　　二、存在问题及原因

　　固然，认真分析现阶段我校的课后服务工作，仍存在着一些

　　问题。比如：部份教师对此认识不足，此时间段内工作态度有待

　　进一步改进；部份教师仍难彻底摒弃“唯分数”的想法，利用本

　　段时间上文化课或者进行测验；个别学生状态不够理想，在此阶段

　　学习、读书态度不够端正、习惯不够良好、姿式亟待改进......细究原因，不外乎以下几项：个别教师以为课后服务为额外

　　工作，工作不够积极；因疫情影响，教学进度不够

　　及时；受疫情影响，学生常规管理、习惯培养都有待加

　　强......三、工作建议

　　为了课后服务工作的进一步推进，我们建议：

　　1.将课后服务工作的开展情况作为学校考核的一项重要内

　　容，将教师参预课后服务工作的态度作为教师量化的一项重要内

　　容，以考核撬动课后服务的进一步规范。

　　2.按照考核结果，适当发放考核奖励，以此撬动县区、学校

　　和教师参预课后服务的积极性。

　　3.适度引进校外师资、设施等资源，弥补学校教育资源的不

　　足，形成校内外联动的新态势，开设我市课后服务的新局面，促

　　使这项为民办实事项目更好地深入民心。

　　4.利用好校内少年宫等场地，为日照学子提供更多的素质提

　　升的空间，让日照学子更好地面向未来生活。

　　好事已谐万家乐，千般思量更向前。作为服务家长、发展学

　　生、成就教师的一件大好事，学校将继续优化课后服务实施策

　　略，创新内容设计，办好这项“顺民意、解民忧、得民心”的普

　　惠性民生工程，让课后服务更够“味”、更有价值，用心积淀、用情服务、用智哺育，打造更有温度、更有情怀的教育，写好新

　　时代教育改革发展的奋进之笔！

篇九：课后服务关于课后服务开展情况调研报告

　　小学生课后服务工作专题调研报告

　　小学生课后服务工作专题调研报告

　　小学生课后服务工作专题调研报告

　　【篇一】

　　一、基本情况

　　我校上下学时间：上午：8：10—11：35；下午：1：55—4：

　　25学生放学后的托管问题主要依靠家庭自行想法解决。

　　目前，学校开展了小学生课后服务，具体做法是：下午放学后半小时（4：

　　35—5：

　　05）学校无偿提供教室，让全体学生完成课后作业或预习新课，教师采取志愿服务的形式轮流为学生解疑释难。

　　二、主要经验

　　我校开展的小学生课后服务工作目前处在初步探索阶段，没有好的做法和经验。

　　三、存在的问题

　　我校留守儿童多，爷爷奶奶对晚辈的学业指导都感到力不从心，不少家庭把孩子托付给校外辅导机构，其教育资质和辅导质量令人担忧。学生、家长都希望学校能把小学生课后服务的时间再长一点。

　　学校在开展课后服务工作方面顾虑重重，最大的困难和问题是担心怕触碰到素质教育之小学生在校时间的有关规定，面临的最大风险（疑惑）是不是被扣上加重学生课业负担的帽子。

　　xx区xx镇xx小学

　　20xx/5/3【篇二】

　　一、课后服务工作开展基本情况

　　（一）学校总体要求：

　　1、课后服务本着让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升大彦小学课后服务的公信力。

　　2、课后服务本着对每位学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康

　　成长。

　　（二）课后服务具体情况：

　　1、课后服务对象。放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。

　　2、服务主体。校内延时看管服务工作，有学校安排教师值日直接看管，也可由学校家长委员会组织家长义工进行看管

　　3、服务时间。放学后延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后，一般情况下原则上为学校正常放学后至17：

　　20左右（不晚于18：00，具体时间由学校根据季节和校情确定）。

　　4、服务场所。学校教室、活动室、运动场等。

　　5、服务内容。遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。

　　(1)快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解疲劳，因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。如三年级段可以“跳房子”“捉小鸡”“击鼓传花”等。四、五年级段可以“猜字谜”“成语接龙”“病句诊所”“足球操”等游戏。

　　(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业；对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助；或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。

　　(3)社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社困课程共分三大类，即艺术类：唱歌、绘画、书法、手工制作；语言类：演讲、辩论、朗诵等；体育类：围棋、象棋、足球、乒乓球、田径等。

　　二、存在主要困难和问题

　　问题1：课后服务的时间到什么时候？

　　答：课后服务时间在保证学校教师每周必须的集中思想政治学习及教学业务进修前提下，原则上为学校正常放学后至

　　17：

　　20左右（不晚于

　　18：

　　00，具体时间由学校根据季节和校情确定）。学校有

　　重大活动确需变更服务时间的，由学校提前告知家长。

　　问题2：课后服务的服务内容有哪些？

　　答：学校应安排好参加课后服务学生集中完成作业、自主阅读、学习交流、艺体兴趣社团等活动。

　　问题3：课后服务的服务方式主要包括哪些？

　　答：课后服务的具体开展，以学校组织、校内教师参与为主体，同时学校可根据自身实际情况，充分利用好各类校内外资源，积极争取社会支持，聘请校外专家、离退休教师、志愿者等参与服务。学校将规划教室、实验室、图书馆等相对固定的场地来统一安排、专人照管，并安排好行政值班；将开展课后服务的内容、安排等信息及时告知学生及家长；建立相应的管理制度，明确双方的权利与义务，并对学生参加课后服务相关情况做好记录。

　　问题4：在课后服务的推进中，主要将采取哪些保障措施？

　　答：在具体推进过程中，我们主要将采取四个措施：

　　一是加强课后服务工作的统筹指导，建立健全管理制度、实施方案和活动档案，明确报名办法、服务时间、服务内容、服务方式和安全防范措施等。

　　二是加强经费保障。课后服务是学校在规定的教育时间段之外开展的便民服务措施，解决因家长下班晚等原因部分小学生放学后无人看护的实际困难，应本着“成本合理分担”的原则多方筹措经费。待上级课后服务收费项目和收费政策出台之后再实施收费。要安排专项经费予以支持，在绩效工资以外、以学校为单位核定补贴总额，由学校根据实际情况统筹安排，经费主要用于课后服务教师及相关人员津贴，不得用于任何无关开支。

　　三是严格规范管理。学校将严格遵守办学行为规范，严禁借机组织开展各种形式的学科性集中教学活动，严禁借机将场地出租、出借给社会盈利性机构。学校将把安全放在首位，完善安全管理制

　　度，落实安全管理责任，强化安全管理措施，制定课后服务安全管理工作规范，加强学生活动场所、应急救护、消防设施安全检查，做好安全应急预案，购买好相关保险，确保学生在校人身安全。

　　四是开展考核评价。全体教职工将结合各自工作职责，定期对学校“课后服务”工作进行考核评价，对“课后服务”执行不规范、管理不到位的，追究相关人员责任。

　　三、意见及建议

　　课后服务保障措施：

　　1、各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。

　　2健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保课后服务工作有章可循、有规可依。

　　3规范管理。课后服务工作必须做到以下几条：

　　(1)坚持“家长自愿”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

　　(2)严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

　　(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。

　　(4)看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。