内容摘要:大班健康领域说课稿第1篇设计思路:情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”,在使幼儿知道天气预报会给
大班健康领域说课稿第1篇设计思路:情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”,在使幼儿知道天气预报会给下面是小编为大家整理的大班健康领域说课稿热门,供大家参考。
大班健康领域说课稿 第1篇
设计思路:
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”,在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时,加强情感教育,我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感,培养幼儿想象力与创造力以及互爱、互助情感的目的,生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机,更深入地了解幼儿的内心世界,并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
一、说教材
(一)教材分析
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识与明白事理,而且能发展幼儿的听说能力。
大班幼儿对故事尤感兴趣,特别是有他们喜欢的小动物做为主角,演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”,揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面,使幼儿感到亲切、温暖,并迫切地想要融入到故事当中去,并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。
(二)教学目标
语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节,还要发展幼儿的逻辑思维能力与想象能力,更要让幼儿从故事中体会明白事理,发展幼儿的口语表达能力。因此,我确定本次活动的目标为:
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解与体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力与创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。
(三)说教学重、难点:
本次活动的重点是:理解事故情节,能讲述画面内容及表达自己的心情。
难点是:理解他人的情绪情感,培养互爱的情感。
因为大班幼儿对故事活动的学习,已不仅仅是局限于听故事,已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中,想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中,在探索求知的过程中得到发展与提高。
二、说教法
充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述,播心情、说心情的主题活动方式,使活动流程层层有主线,体现目标与过程的整体性。
为什么要使用以上方法呢?因为直观法是由幼儿的年龄特点与思维特点决定的。通过观看电视画面,让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣,从而积极主动地参与学习,有助于幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿口语讲述做充分准备;
其次通过设置疑问法,引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象,让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起,使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。
三、说学法
为了使目标真正落实到孩子身上,通过以上教法,由“看电视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感体验”的主题活动方式,引导幼儿由浅到深,循序渐进,始终以听说能力贯穿整过活动过程,以此来推动幼儿的学习积极性。
四、说活动准备
大电视一台;
猴子玩具一只;
背景图一幅;
小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一;
猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
五、说教学程序
第一环节:谈话引题。
以聊天谈话的形式,建立一种亲切温馨的氛围,让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿,引起模仿的兴趣。通过模仿活动,让幼儿感知“心情播报”,然后设疑引起探索欲望到揭示答案,很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。
第二环节:分析、推理故事。
这一环节是本次活动的主体部分,通过教师的提问,结合图片,请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论,并在议论中得到启发,活跃了思维,把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权,克服了以往故事活动中,只求听不求解的习惯。最后,根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节,以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案,初步萌发互相关爱的情感。
第三环节:情感教育。
这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情,要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成,还要求幼儿具备认真观察,并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮,逻辑性思维得到了锻炼,使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高,关爱帮助别人的情感得到了升华。
为了培养幼儿的创造性思维能力,在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考,让自己的思想来驾驭自己的动作表情,尽情地把自己的心情表现出来,但这种“尽情”是有条件的,那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。
第四环节:延伸活动
这是本次活动的延伸阶段,在幼儿已经了解种心情及表现方式后,让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情,在心情栏上把它画出来,让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想,自己准备如何画,并让幼儿加入到所画的角色中去,以此来形成心画合一,达到巩固的目的。
总之,本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让幼儿投入到情景中去,更好的体验和感受。在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时,注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。
大班健康领域说课稿 第2篇
一、设计意图:
各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以饮食与营养为主题的活动,题目叫《健康的吃》。先说说我的设计意图:不知道大家有没有发现:现在小孩子大多数都喜欢吃零食,特别是对色彩鲜艳的食品情有独钟。然而食品添加剂的使用、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾食品”广告对孩子们的影响,不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁!而《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”生命健康直接地就与吃有着很大的关系。为了让孩子正确的选择食品,达到营养均衡,保证幼儿的身心健康,我结合“色素”“垃圾食品”对人体健康的影响,设计了此次《健康的吃》活动。
二、活动目标
再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面,这三条目标是:
1.了解食物天然色素与人工色素对人的健康的影响。(认知)
2.发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜色进行构图。(技能)
3.对健康食品产生兴趣。(情感)活动的重点:唤起幼儿对健康食品的兴趣。
活动的难点:对色素的认识。色素是使有机体具有各种不同颜色的物质,如红花具有的红色素,紫花具有的紫色素等。某些色素在生理过程中起很重要的作用,如血液中的.血色素能输送氧气,植物体中的绿色素能进行光合作用。
三、活动准备
为使活动呈现出趣味性,寓教育于情境游戏之中,我做了如下准备:
1.经验准备:课前了解一些有关色素作用的相关知识
2.物质准备:泡沫垫每人一块、电脑内存图片。(一组是诱人的奥尔良烤翅图片,一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片。)、与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干。彩色糖、烤面包、各种形状的饼干、小麻花、海苔、果酱、山查片、杨桃、圣女果、橘子等。
四、教法
下面说教法:《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法:
①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合,动静相结合。
五、学法
再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:
①讨论评议法②操作法③感知体验法六、活动过程本次活动四个环节,
(1)激发兴趣,引出主题
(2)选择食品,表述想法
(3)现场创作
(4)展示作品
1、观看图片,激发兴趣,引出主题通过两组图片的展示,引起幼儿对活动的兴趣,询问幼儿喜欢吃图片上的哪些东西,了解孩子们的真实想法,引出色素对人的健康的影响。
2、通过交流,让幼儿再次选择自己喜欢的食品,并说出理由。
该环节为孩子们创造了宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣“。在该环节中孩子们可以大胆的表现自己的想法,并在交流中学习礼貌地倾听,为目标2的达成起着重要的作用。同时通过孩子们的语言交流,教师还可以了解孩子们对事物的认识掌握程度,对目标1的达成与否有着衡量的作用。
3、好吃的图画,用各种颜色的糖果制作图画我们吃的很多糖果等常会加入色素和香料,给人以一种美好的感受。而这些色素和香料实际上是不必要的,有的很可能会让人得病。通过这一环节让孩子在操作的过程中去感知色素,并试者去判断它是人工的还是天然的,有利于难点的突破。此外,该环节具有很好的操作趣味,孩子们对这种全新的创作一定会很感兴趣。食品的丰富多样,色彩的视觉效果以及形状的多样化,一定会为孩子们的创作带来不一样的效果。艺术源自生活,这些贴近孩子生活的艺术表现形式能带给孩子非常生动、形象的审美体验,更好地激发表现美创造美的兴趣。
4、展示作品让幼儿欣赏同伴的作品,可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣,以达到放松情绪的目的。
六、活动特色
这次活动的特色在于设计的问题几乎都是开放性的,没有统一的答案,给予孩子自由的空间,创设了一个宽松的环境,可以让孩子张开想象的翅膀,自由的讨论探索,满足了大班幼儿自主表现的欲望和需求。在每一个环节中努力做到点拨适宜,使幼儿专注倾听、积极参与、大胆讲述、热烈讨论。
我的说课结束了,谢谢!
大班健康领域说课稿 第3篇
活动主题:
保护我们的皮肤
活动目标:
1、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察潜力和触觉感受力。
2、萌发探索人体的兴趣。
3、明白要注意持续皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。
活动准备:
1、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。
2、幼儿已认识过人体的某些器官。
活动过程:
1、幼儿互相找身上的皮肤,明白皮肤的重要性。
1)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。)
2)小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?
3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎样样?
小结:皮肤就像我们的外衣一样,人身上不能没有它。
2、透过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。
1)请小朋友去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。
材料:第一组:冷水、热水;
第二组:夹子、羽毛;
第三组:石子、玻璃球;
第四组:绒毛玩具、木块;
第五组:放大镜、印泥、白纸;
第六组:记号笔
2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮忙身体排汗、散热;
冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;
它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;
皮肤还具有弹性。
3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。
3、讨论如何保护自己的皮肤。
启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。
4、游戏:“对与错”:如果话是对的,就举起红卡,如果是错的,就举起绿卡。
1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。(错)2)喝水对皮肤有好处。对)
3)皮肤被划破了,就再也不会好了。(错)
4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。(错)
5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。(对)
大班健康领域说课稿 第4篇
一:说教材
今天我说课的内容是中班的艺术教学活动《天天锻炼身体好》。音乐是表现情感、情绪最好的方式。《纲要》中指出让幼儿喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验感受生活和艺术的美。而今天这首儿歌《天天锻炼身体好》正好行日常生活中入手的。文中字词优美,简单易懂再加上一些身体动作语言吸引幼儿的注意力,从而更好更快的学会儿歌。
二:说目标
根据本次活动的设计了一下几个教学目标:
(1)知识与能力目标:符合幼儿心理和生理的特点,理解歌词大意,并学会唱儿歌。
(2)情感目标:激发幼儿在日常生活中意识到锻炼身体的重要性和安全性。
三:说重、难点
重点:感受音乐,体验音乐。突出音乐的.中锻炼身体的重要性。
难点:正确唱出儿歌,理解儿歌。
四:说准备
锻炼身体的运动图片
五:说教、学法
新《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中我力求师生互动,生生互动。因此我采用了以下几种教学活动方式。
(1)情景教学法———(2)视听唱法————(3)多种感官体验参与法。
通过创设生动具体的情景,激发幼儿的兴趣从而引导幼儿理解歌词大意的内容。掌握儿歌有感情地唱出儿歌。鼓励幼儿创编动作,体验音乐的美好。整个过程都是以幼儿为主,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、唱一唱等多种参与。体验到儿歌《天天锻炼身体好》的作用。并能在安全的条件下进行。
六:说过程
创设环境、激发兴趣————欣赏歌曲理解歌词—————学唱歌曲————游戏表演
(1)导入:拿出锻炼身体的运动图片提问"小朋友们,你们看一看今天老师手里面拿的是什么东西呢?有谁知道图片里出现了哪些画面呢?"使幼儿积极参与到活动中来,引导幼儿谈话。正如《纲要》中指出:发展幼儿的语言关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢积极主动的环境,而这样的环境就需要老师的多多提问。充分发挥幼儿的思维能力。更好的理解儿歌的重点《天天锻炼身体好》
(2)欣赏歌曲:欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。教师播放儿歌要求幼儿认真倾听。然后根据歌词提出相关的问题如"刚才我们一起听过了歌曲小朋友们有没有发现里面有什么感兴趣的东西呢?他出现了哪些词语。
(3)学唱歌曲:教师分段教学幼儿,一句一句的把歌词交给幼儿让他们理解大意。如"老师说"跳一跳""跑一跑"歌词就可以加以动作表演,激发幼儿的兴趣"更好的让幼儿理解。
(4)游戏表演:通过分组进行游戏。游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法,以游戏为基础活动,每个活动都离不开游戏,让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习,把活动推向高潮。
七:活动延伸
小朋友们真棒!今天都学会了唱这首儿歌。那晚上回家的时候就唱给爸爸妈妈听一听哦。我们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起吧身体锻炼得棒棒的哟!
大班健康领域说课稿 第5篇
一、说活动教材
《锻炼身体好》这则活动选自幼儿多元能力探索课程大班下册健康领域的内容。活动内容以儿歌配图片的形式展开。儿歌中描述的动作均为大班幼儿熟悉并能够独立完成的,例如:伸手、弯腰、跑、跳,并配以图片,小朋友们在草坪上做着运动,锻炼身体。幼儿能够通过简单的身体活动,喜欢参加体育活动,做到动作协调、灵活,达到锻炼身体,强健体魄的目的。符合《纲要》中提出的大班幼儿健康领域内容的目标要求,即“开展丰富多彩的户外游戏盒体育活动,培养幼儿参加体育活动的`兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。
结合活动内容及《纲要》提出的目标要求,我制定的三维教学目标如下:
1.认知目标:培养节奏感和表现力。
2.能力目标:通过肢体运动,锻炼、发展动作的灵活性和协调性。
3.情感目标:体验运动的快乐,了解丰富多彩的运动形式,从小养成锻炼身体的好习惯。
结合活动内容和三维教学目标,我制定的教学重、难点如下:
1.教学重点:通过运动和身体锻炼,提高动作的灵活性和协调性。
2.教学难点:能在生活中自觉形成运动意识,从小养成喜欢锻炼身体的好习惯。
二、说幼儿情况
大班幼儿的思维以具体形象性为主,但初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这个阶段的.幼儿最显著的特征就是好学好问,好奇心、求知欲和模仿能力都很强。同时,也能够完成更加艰难和具有挑战性的人物,享受成功和被表扬的喜悦。幼儿在中班时已经有过简单的动作练习,这为本次活动打下了基础。本次活动采用了游戏化的教学形式,幼儿通过生动、活泼、主动地学习,获得完整的经验,发展身体的灵活性和协调性,促进身心全面健康的发展。
三、说活动方法
大班的幼儿好学好问,求知欲和模仿能力都非常的强。因此在此活动中,我将主要采用示范法和游戏法。首先,我将示范标准的运动动作,如:伸手、弯腰、跑、跳,幼儿能够进行正确地模仿;其次,在活动中将使用游戏法,幼儿能够参与到活动中来,通过生动、活泼和主动地学习,学会并练习锻炼动作,增强体质,发展身体的灵活性和协调性。
四、说活动准备
在幼儿教学的过程中,必须要有轻松的活动氛围和充足的活动准备,才能更好地实现活动目标。同时,根据大班儿童的思维特点,借助事物的具体形象,能更好地帮助儿童理解活动内容。因此,在本次活动中,我会准备《健康歌》、广场舞、公园里老人锻炼的视频,以及沙包、皮球等体育轻器械,为游戏的顺利开展做好准备。
五、说活动过程
1.视频导入,激发兴趣
播放《健康歌》视频,幼儿简单模仿视频中人们做运动的动作。并说“小朋友们,今天天气真好,和老师一起来做运动吧”。鼓励幼儿跟随音乐的节奏,大胆表现
2.引导观察,简单模仿
幼儿在做完简单的模仿后,播放广场舞、公园里老人锻炼的视频,幼儿在观看视频的过程中,观察广场上和公园里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶是怎么锻炼身体的。并启发幼儿,自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶平时是怎样锻炼身体的。小朋友自己呢?学习儿歌,一起做儿歌里的伸手、弯腰、跑、跳的动作。并且提问:还有什么动作可以锻炼身体呢?
3.创编动作
根据《健康歌》的歌曲,创编简单的动作,幼儿根据节奏可独立完成。
4.使用轻体育器械
幼儿选择自己喜欢的器械进行游戏活动,沙包、皮球等,通过在游戏中培养幼儿的协调性和灵活性,幼儿能够和小伙伴一起进行,培养幼儿的协作能力和团队意识。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是良好习惯的培养,因此活动延伸必不可少。选择天气好的时候,举办幼儿运动会,设计不同的节目,在节目中能够实现帮助幼儿强健体魄,锻炼身体的目的。同时,也采用家园共育的方法,在日常生活中,加强幼儿的体育活动,帮助他们从小形成锻炼身体的好习惯。
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