下面是小编为大家精心整理的师德师风建设总结材料 师德师风建设开展情况文章,供大家阅读参考。

师德师风建设总结材料

师德师风所包含的内容自古就是“教书育人为人师表”我从小就希望长大做一名教师如今做教师已经有五个年头了想想自己所走过

的路程对照“教书育人为人师表”这个基本内容深有体会自己选择了这个职业在政治思想方面能坚持学习努力提高自身的思想政治素质学习《教育法》、《教师法》按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己奉公守法遵守社会公德“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业看成最高美德时时激励我要像蜡烛一样燃烧自己照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业服从领导不打折扣认真、完成学校领导交给的各项工作任务并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己做家长认可学生喜欢学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省时时处处对自己严格要求查找不足

努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象

让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之

一王崧舟老师说过：一个优秀的教师必须有四大支柱有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性高超的教育智慧支撑起教师的灵性宏阔的课程

视野支撑起教师的活性远大的职业境界支撑起教师的诗性是啊一个

没有丰厚的文化底蕴的教师根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者学生什么问题都会提出来而且往往“打破沙锅问到底”没有广博的知识就不能很好地解学生之“惑”传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态它在不断地丰富和发展每时每刻都在

日新月异地发生着量和质的变化特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因而我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态跟上时代发展趋势不断更新教育观念改革教学内容和方法显得更为重要否则不去更新不去充实你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师不论在生活上还是在学习上都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾我给予合理的处理；学生犯了错误我耐心地进行教育使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间给学生谈心、交流和学生共同活动缩短了师生距离增进了师生间的相互了解等等热爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格了解学生的个性相信学生关心学生对学生既严格要求又注意他们的个体差异区别对待对程度、水平不同的学生采取不同的教育方法特别是差生给予更多的关心不让一个学生掉队尽最大的努力使他们健康成长

我们小学老师跟学生的接触尤其多老师的言行直接影响他们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生使学生的身心健康地成长发展热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%他们希望自己的老师温和、可亲具有爱心由此可见在学生们的心中一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动十分愿意接近老师希望与教师合作把教

师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心世界分享自己的

喜怒哀乐教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中师爱是基础是先决条件因此在教育过程中无私地奉

献这种师爱既是教育成功的关键又是衡量一位教师素质的重要内容

如果说没有爱就没有教育的话那么离开了理解和尊重同样也谈不上

教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重尤其是教师的理

解和尊重李叔同先生的为师之道他就是把学生当做人来看的当做平

等的人堪与尊敬的人而不是把学生当做下级当做可以随意训斥的无

知小儿时下某些老师可能做不到这一点他们往往自以为尊贵无比维

护师道尊严不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道：“人怕敬鬼怕送”“你敬我一尺我敬你一丈”所以老师对学生不要体罚不要训斥不要高高在上而应该像李叔同先生那样做一个和气的人一个

严谨的人一个值得尊敬的人一个堪为师范的人学生也有自尊心而且

是很强烈的老师对学生的批评恰当的就是一种激励；不恰当的就会成为一种伤害甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批

评时挖苦、损伤学生伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中教师应把握批评的“度”变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”正如德国教育家第斯多惠所说的教育的艺术不在于传授知识而在于激励、唤醒、鼓舞教师还要转变教育观念树立以学生为主体的服务意识创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系

通过学习我深知作为人类灵魂的工程师必须具有高尚的道德品质对学生要有慈母般的爱心做学生喜欢的老师并不断更新、充实自己的知识做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标

理论认识固然重要但我认为只停留于此是绝对不够的在几年的教育工作中我深感自己还有许多方面做的不够例如缺乏一定的耐心在

日常琐碎的工作中有时心气浮躁：在教学和管理中对学生的要求过高总是向要求中学生一样要求他们特别是自我管理和学习效率方面然

而实际上要有阶段性的训练：在教室卫生方面自己检查的太少等等所以今后我一定注重此方面的改进力争为社会培养更多的建设者和接

班人

师德师风建设总结材料[篇2]

师德是教师的灵魂是搞好教学的前提保证是教师的立身之本作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用注意自己的行为举止言

谈风貌教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用我作为一名数

学教师兼班主任工作在这个优秀的学校里深感自己的责任重大师德

的好坏不仅影响着学生影响学校甚至影响整个社会整个国家因此师

德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题通过师德师风整顿

活动学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距

1、教育观念：

新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者教学过程为师生互动共同发展的过程教学课程是师生共同开发课程、丰富课程课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程师生

在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步教师不仅仅是传授知识而是教给他们学习方法

2、对待学生：

一直以来我都认真的对待每一位学生无论是在课堂上还是课余时

间我都时刻注意学生的思想动态做到及时发现及时纠正从未传播过

对学生有害的思想对学生我总是努力做到动之以情晓之以理和学生

心心相连尊重学生的个体差异努力做到在关爱与严格要求学生上把

握好分寸在工作中从来没有体罚和变相体罚过学生在教育教学过程

中我能够爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待每个学生对学生

严格要求耐心教导保护学生的合法权益促进学生全面、主动、健康发展无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象工作总结《》(url) 3、教育教学：

认真研究业务不断学习新知识探索教育教学规律改进教育教学方

法提高教育、教学和科研水平谦虚谨慎尊重同志相互学习、相互帮助、坚守高尚情操发扬奉献精神自觉抵制社会不良风气影响坚持学习教

育教学理论不断地自我充电因材施教

4、工作方法

在工作中能够积极学习各地先进的教育方法汲取优秀教师的优秀

工作经验采用灵活多样的教育方法循循善诱尊重学生教育引导实现“亲其师信其道”的教学境界引导孩子们逐渐形成优良的行为习惯成为全面发展的优秀小学生

5、教学评价

作为班主任老师我在课上课下努力去发现学生的优点并放大他们的优点进行表扬鼓励而且努力多给学生一个表达自己想法的机会多听取学生的意见摒弃以教师评价为中心在组织评价过程也要因人而异不管是谁不管学习成绩如何只要参与学习就能得到肯定与表扬从学生的成长需要出发理解儿童的眼高手低不脱离学生的年龄和心理特征不脱离学生实际学习水平与生活经验更不用成人的标准来度量学生

6、思想道德

作为一名教师我能自觉抵制社会不良风气不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼不吃请客不叫家长办事不进行有偿家教

7、日常生活

在日常生活中特别是自己处于公共场所时刻提醒自己是一名人民教师注重自己的一言一行有文明有修养具备一个优秀的人民教师的伟大形象能遵守社会公德衣着整洁得体语言规范健康举止文明礼貌做文明公民能够使自己的形象无愧于教师的称号能够做到文明有礼貌又修养

今后的工作中我将努力做到

(一）认真学习教育教学理论积极参加学校教育部门有关学习活动把时间用在业务钻研上勤劳苦钻精益求益

(二）加强专业知识学习虚心求教探索教学理论改进教学方法

(三）加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助发扬奉献精神