小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教， 以下是为大家整理的关于双减政策下小学语文该怎样上5篇 , 供大家参考选择。

双减政策下小学语文该怎样上5篇

【篇1】双减政策下小学语文该怎样上

线上主题班会，究竟该怎样上？（上篇）

4.21日，三年级班会课，班会主题是——劳动最光荣，致敬抗疫英雄。 这是本周一教师例会上辅导员马洁老师安排的工作，海老师比较及时地召开了班会，趁这个时间档刚好没有事情，我索性进入三年级班会直播间听听海老师班会怎么开。

直播开始，海老师在等学生家长们陆续进直播间的同时，提醒学生家长按要求给学生拍照——工作要留痕嘛，这也是没有办法的事情。过了几分钟，家长进了约有一半多，约定的班会时间到了，三年级主题班会就开始了。

视频播放护士采访视频，通过医生和护士现身说法，讲述奋斗在投疫第一线时的艰辛和不易，让我们对她们工作的辛苦有了比较直观的了解，视频很有感染力，说服力。

视频播放完后，海老师说有个小插曲：春季，踏青，放风筝，一定要注意安全。

接着，班主任提醒同学们：

五分钟后作业反馈！

五分钟后作业反馈！

五分钟后作业反馈！

我以为前面的视频播放只是个开胃菜，没有到就成了班会的主体，几乎成了本次班会的主要内容——劳动最光荣，致敬抗疫英雄。这才是班会的主题呀，劳动节主题班会，关于劳动节，老师几乎什么都没有讲，就这样匆匆结束了本次班会！

班会戛然而止！

戛然——而止！

止！

 

班会课这样上？前面班会课是怎样开的呢？于是乎，我回头查看上周各班班会直播回放：

一一班班会(20分钟)

时间：4月17日

班会主题：全国全民国家安全教育日。

班会开始前，班主任段老师及时表扬准时进入直播间的同学，提醒学生注意衣着整洁，家长及时拍照。

主题班会过程以国家安全教育日课件为主，讲了1.国家安全教育日的由来；2.何为国家安全，包括哪些方面内容，当前国际国内形式；3.如何维护国家安全，维护国家具体应该怎么做？几个方面的话题。

接着，段老师进行了作业反馈，优秀作业展示，告知家长自己的工作安排(抽查学生背诵情况，让家长提前做好准备)

最后告知家长开学后要进行摸底测试，希望引起家长重视。对学生提出要求，错题及时订正。

一二班班会(19分钟)

时间：4月17日

班会主题：全国全民国家安全教育日。

过程：

开始的时候在群里念出已经进入直播间的学生姓名。拉近师生距离(我看到＊＊＊进来了……)

七点钟，准时开始班会。

1.国家安全教育日的由来，

2.何为国家安全，包括哪些方面内容，当前国际国内形式

3.如何维护国家安全，维护国家具体应该怎么做？(播放视频，国家安全与我们每个人息息相关，维护国家安全从保护自己开始)

班级事务通知：

1.按时完成郑州安全教育平台上的作业（新任务）《火的世界》《2020国家安全教育专题活动》

2.每天按时认真完成并提交作业；

部分学生看到家校本里发布的作业着急去写，而没有仔细阅读老师的要求（本条要求朱老师进行了字体加粗，用以提醒学生及家长）；

3.从下周开始，会根据孩子的学习情况进行辅导和检测，具体时间另行通知；

4.本次读书节活动，坚持阅读，养成良好的读书习惯。

（一年级两位班主任实现了资源共享，所用班会课件内容基本一致，内容较完整，整体效果不错。）

二一班班会(班会时长46分钟)

时间：4月18日

主题：安全教育日主题班会+考试通知

过程：

1.对能俊豪家长表示感谢(俊豪家长提醒其他学生还有两分钟班会就要开始了，请各位同学做好准备)

2.学生邀请家长听关于考试会议通知，协助孩子需要做哪些事情，准备好纸和笔。

班会要求：及时参加班会或回放，结束后10分钟内上交两张横版照片。指导学生做记录！写完的同学发送数字3（用不同的数字表示不同含义，便于老师了解学生对于班会内容的掌握情况）。

3.班级事务通知：

有学生最近表现出不听课只写作业的情况，写同学看到家校本里发布的作业就着急去写，却没有仔细阅读老师的要求；

下周进行线上测试，需要家长提前做好时间的打印工作，线上测试采用老师和学生集体视频的方式，提前做好考试用品，中间不能离开座位，考试结束立即交卷，为避免作弊现象结束的，5分钟之内没有完成上传的，视为放弃考试。

确保将考试通知到每位家长，请大家在班会结束后以接龙的形式回复收到。下周三四的数学课在相应的时间段内都是听钉钉直播。

4.国家安全教育主题班会；

5.重点回顾本次主题班会的主要内容；

6.环境保护、垃圾分类，爱护动物，拒食野生动物，反邪教知识宣传。

 

二二班主题班会（30分钟多）

时间：4月18日

主题：前23分钟是第2单元测试题讲解。

最后7分钟是以全民国家安全教育日为主题进行班会。（播放的视频）

班会结束没有对本次班会的内容进行小结，选择了直接结束视频直播。

三年级(会议时长12分钟)

时间：4月13日

主题：国家安全教育。

主要内容：

1.指导学生家长拍照

2.播放国家安全教育视频

3.结尾稍微进行小结

拓展不多。

四年级(8、9分钟)

时间：4月20日

班会主题：劳动最光荣

主要内容：

国际劳动节起源，劳动节的意义，劳动节的经历，小常识，不同国家的劳动节有哪些，古诗朗诵《四时田园杂兴》

发出倡议：热爱劳动，美化自己。

五年级(28分钟)

时间：4月19日

主题：国家安全教育

过程：

1.安全教育视频学习（播放视频）

2.提醒学生家长及时健康打卡，(界面还是安全教育)，防疫安全，戴口罩，不聚集，

3.强调作业问题，

优秀作业展示(司琢晴 语文作业，手抄报；吴霜梦星 孙启粤，陈星月)提出表扬。

订正作业表现好的同学：吴霜，梦星 佳硕，能珂

4.努力方向：朗读，语文离不开朗读，培养语感，表扬坚持朗读者，

要求：自己要听，先读熟练再打卡，生字词自己解决。

5.开学后有摸底考试，学习新知识，及时复习旧知识，温故而知新。

六年级班会

没有找到直播回放，视频会议形式开展的。

 

喜忧参半！忧似乎要更多一些。

如此召开班会，效果会好到哪里呢？

线上主题教育班会究竟该怎样开？我觉得应该每们班主任老师先思考思考！

看来需要本周择机召开一次班主任专题会议！！

【篇2】双减政策下小学语文该怎样上

一双筷子该怎样拿

马年春晚上有一段视频，讲的是中国人的筷子，由八个简单的镜头组成，却给我留下了深刻的印象，现在想来仍是感慨万分。 
　　一双筷子，承载了中国数千年的情感，不管是启迪、传承、明礼、关爱，还是思念、睦邻、守望、感恩，这些情感都恰恰是我们民族精神最生动的体现，记录了我们生活中的点点滴滴――咿呀学语时爷爷用筷子蘸了米醋送进你嘴里惹得你哇哇乱叫，又换成酱油换来你的会心一笑。略微长大一点，手指还不灵敏，父母教你用筷子吃饭，屡次失败的你抹着眼泪，却还是屡败屡战，终于成功。过年的餐桌上，爸爸抓住你抓着筷子跃跃欲试的小手：“让爷爷先吃。”你求学在外，回到家中，用筷子偷吃妈妈切好了码在砧板上的鸡肉，妈妈笑着说：“就知道你爱吃这个。”或许你只身在外，只能为已故的父母点上高香，摆上碗筷，说一句过年啦。有幸陪伴在家人身边，你把孤单的邻居请到家中吃年夜饭，说这不过是多双筷子的事情。 
　　如此，有滋，有味。 
　　在这个西餐泛滥的年代，走进西餐店的国人越来越多，吃起洋快餐的国人越来越多，有多久，你没有拿起筷子了？这双看起来如此薄弱的筷子，又终究该怎样拿？ 
　　不由得想起柴静的《盛妆端热油》――“盛妆”，是不能懈，懈了没有警惕，甘居下流。端着“满满一碗热油”，又要沉静，一较劲儿，力气使大了，热油泼一手。人在某个阶段，四面受力，内心要宽裕才成，心若慌乱是做不成文的，成了也绝不深沉，绝不动人。 
　　筷子和人没有什么两样，在这个各种文化互相交融互相影响的时代，我们的筷子四面受力，面对来自各方面的冲击，这时我们就该“端热油”，保持海纳百川的心态，学习并借鉴其他民族优秀的文化，但同时，更应该为我所用，不能懈，时时刻刻都要着“盛妆”，做个地地道道的中国人，好好拿着这双筷子，灵敏地运用它。 
　　一双筷子，该怎样拿，相信每个人心中都早已有了答案。只要每个人都愿意辩证地对待我们的传统文化，接纳、传承我们的优秀传统文化，中华民族的文明圣火，终将和天地并存，与日月同光。 

【篇3】双减政策下小学语文该怎样上

高考语文作文该怎样写

很多同学反映，语文作文很难那很高分，那时你没有正确的知道作文该怎么写，下面就是小编给大家带来的高考语文作文该怎样写，希望大家喜欢！

一、从题型来看，以新材料作文为主导，任务驱动型命题成新宠

近年来，新材料作文基本上是独步天下。而新材料作文材料呈现的形式多样:有文字材料的(如2016年山东卷)，也有漫画材料的(如2016年全国卷Ⅰ);还有“材料+直陈话题”式的(如2016年天津卷)，还有“材料+隐含话题”式的(如2016年全国卷Ⅲ)。这种题型要求考生在全面理解材料之后只要抓住材料中的某一个角度来写即可，便于多角度地思考、自由地立意、发散思维，有利于考查思维能力。

2015年高考为了解决材料作文因角度过多而导致宿构与套作的问题，改变作文“假大空”的伪说理弊端，增强写作的针对性与对象感，引导语言表达走向互利性的公众说理，命题者又在材料后面增加了任务驱动的指令，将考生置身于具体可感的写作情境中。可以说，良好的任务驱动型材料作文既可考查考生语言建构与运用的素养，也考查思维的发展与提升的水平。

与以往的材料作文相比，其显著变化就是在作文要求中添加了任务型指令——“这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及其含义作文，体现你的思考、权衡与选择”(2015年全国课标卷Ⅱ)。“这三人中，你认为谁更具风采”这条指令告诉考生文章的体裁只能选择评论类。“思考、权衡与选择”体现了命题专家良苦用心——“思考、权衡和选择”的过程，就是考生内心与风采人物对话的过程，也是其自我省察、认同的过程。考生先要就“当代风采人物”的概念确立自己的选择标准，然后再思考大李、老王、小刘之间的差异。在对“当代风采人物”的理解以及在对人物与时代关系的考量中，完成对自己的价值选择与确定。任务驱动型作文的材料是真实情境中具有思辨性质的时鲜材料，要求考生在比较中选择，在争鸣的观点中争锋。如果换成新材料作文，这则材料的任务型指令一般会换成“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不要抄袭”的表述，这样，材料中任意一条如果单独当作典型材料就显得非常浅白，而且价值立场已进行了预设，不利于考查学生思维的深刻性与独创性。“任务驱动型作文”更强调考生审辩思维的训练与理性表达的能力。

二、从体裁上来看，文体要求更明确，论述类文章或成主流

前些年，话题作文盛行，再加上命题时“文体不限”的自由，于是夹叙夹议，叙议自由的“文化类作文”盛行，很多学生疏于客观、理性地思考与表达，思辨能力、逻辑思维能力没有得到应有的发展。“文体不限”的限定，不利于考查学生的思维能力。近两年命题中的“文体不限”逐渐淡出视野，取而代之的是“明确文体”，有的甚至强调“文体特征鲜明”。另外，除了个别省份有标明“记叙文”“书信体”的要求外，绝大部分省份虽然对文体没有其他具体要求，但审读完所提供的材料，你会发现大多数题目适宜选择“议论文”，2016年浙江卷甚至出现了“写一篇论述类文章”的文体要求。综观全国各地的作文题型，鼓励考生进行有所选择的理性评论已成主流，这种有利于避开模式化写作、考查学生的思辨性的“评论文”将成为高考作文的主要文体，这也是发展学生语文核心素养的内在要求(当然，这并不是说对其他文体的把握就可偏废)。

三、从命题导向上看，更倾向理性化，重视思辨能力考查

作文命题倾向理性，注重考查学生思辨能力,重视学生的思维品质，发展学生审辩式思维、批判性思维，这是近年高考作文题大趋势。一些课改专家亦提出要在高考的舞台上让抒情的成分少一些，让理性地说理再多一些。

那么，怎样的高考作文题能较好地测试出学生的思辨能力呢?一般来说，是非界线越模糊，解答路径越多样，价值倾向越多元且越不确定的文题，检测效果相对越好。2014年上海卷一个关于“自由”的命题是这样的：你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。巧合的是，同年的法国高考作文题也与“自由”有关：拥有选择权是否就意味着自由?两相比较，会发现上海卷的导向很明确，而法国卷隐去导向：你可以谈拥有选择权就意味着自由，也可以谈拥有选择权反而因为无从选择失去自由……法国题目没预设主题，没预设思辨的路径，相当开放，作文题尊重差异，给考生预留了争议、论辩，深入探究的思维空间，便于考生在思想的原野驰骋，可以检测出考生的批判性思维。

在“思辨”的追求上，2015年的福建卷得到了好评。命题由三句话构成：(1)地上本没有路，走的人多了，便也成了路。(2)有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。(3)世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

三句话构成了逐层深入的关系，后一句对前一句进行了含蓄地解释，分别阐明了路的属性、错路的价值以及人对路的决定性作用。这道题超越了简单的二元对立，而是将彼此相关联但维度与层次不同的问题组合在一起，使思辨既可横向拓展又可纵向深入。

四、在作文取材上，更凸显文化性，考查文化积淀是趋势

教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中要求“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”。今年高考考纲中增加了中华优秀传统文化的考核的内容。语文学科是推动中华优秀传统文化教育的主阵地，在作文中加大考查学生的文化积淀是一种必然趋势。

弘扬中华优秀传统文化，建构中华民族的精神家园，塑造有精湛的思想、独立的精神个体;贴近学生的文化生活，关注时代变迁，观照学生的精神成长，深度体验和参与现实生活，这是今后高考作文选材的主旋律。近年来，这种选材倾向越来越明显，例如2016年北京卷的“神奇的书签”要求表现“爱读书，读好书”的主题，2016年天津卷“我的青春阅读”，都选择了与营造书香社会这一时代主题相扣合的文化生活入题。充分关注了考生感受，选用了与他们的学习、生活契合度高的社会现象来命题。高考作文命题指向学生的阅读素养，这对培育良好的读书氛围，培植书香人口，传承优秀文化起到了推动作用。

引导考生发展良好的表达能力和具有深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性的思维品质是高考作文命题的价值导向，促进考生形成批判思维能力，在鉴赏美、创造美中传承中华优秀传统文化是高考作文命题的终极追求。

高考语文作文该怎样写相关文章：

★ 高考语文作文写作技巧

★ 有关高考语文作文满分写作技巧

★ 高考语文满分作文写作四个技巧

★ 高考语文作文写作技巧汇总

★ 高考语文作文写作快速提分方法

★ 高考语文如何写好作文不离题

★ 高考语文作文写作的秘诀

★ 高考语文作文写作的小窍门

★ 有关高考语文作文的写作技巧

【篇4】双减政策下小学语文该怎样上

苏教版小学语文《金蝉脱壳》中“壳”字该怎样读？

“壳”字该怎样读
　　《金蝉脱壳》一课中出现了多处“壳”字。“壳”在我们平时的说话当中一般都读成ké,可是书中却标出了qiào这一读音，那么通篇中每个“壳”应该读什么音呢？在备课时令我产生了困扰。于是便认真揣摩编者的意图。再次认真审读教材，发现题目与文章的第一自然段中并没有标出读音，而是在第二自然段“金蝉脱壳”这个词后标出读qiào，除此全文再找不到有第二种读法，这是不是表示只有这个词中读qiào音，而其他处读ké呢？查阅词典以及相关资料发现虽两种读音的意思完全相同，但在一些固定词组如“金蝉脱壳”、“地壳”中读qiào，其他都读ké。哦，我明白了。

【篇5】双减政策下小学语文该怎样上

一双筷子该怎样拿
马年春晚上有一段视频，讲的是中国人的筷子，由八个简单的镜头组成，却给我留下了深刻的印象，现在想来仍是感慨万分。一双筷子，承载了中国数千年的情感，不管是启迪、传承、明礼、关爱，还是思念、睦邻、守望、感恩，这些情感都恰恰是我们民族精神最生动的体现，记录了我们生活中的点点滴滴――咿呀学语时爷爷用筷子蘸了米醋送进你嘴里惹得你哇哇乱叫，又换成酱油换来你的会心一笑。稍微长大一点，手指还不灵活，父母教你用筷子吃饭，多次失败的你抹着眼泪，却还是屡败屡战，终于成功。过年的餐桌上，爸爸抓住你抓着筷子跃跃欲试的小手：“让爷爷先吃。”你求学在外，回到家中，用筷子偷吃妈妈切好了码在砧板上的鸡肉，妈妈笑着说：“就知道你爱吃这个。”或许你只身在外，只能为已故的父母点上高香，摆上碗筷，说一句过年啦。有幸陪伴在家人身边，你把孤单的邻居请到家中吃年夜饭，说这不过是多双筷子的事情。如此，有滋，有味。
在这个西餐泛滥的年代，走进西餐店的国人越来越多，吃起洋快餐的国人越来越多，有多久，你没有拿起筷子了？这双看起来如此单薄的筷子，又究竟该怎样拿？
不由得想起柴静的《盛妆端热油》――“盛妆”，是不能懈，懈了没有警觉，甘居下流。端着“满满一碗热油”，又要沉静，一较劲儿，力气使大了，热油泼一手。人在某个阶段，四面受力，内心要宽裕才成，心若慌乱是做不成文的，成了也绝不深厚，绝不动人。
————来源网络整理，仅供参考
1

筷子和人没有什么两样，在这个各种文化相互交融相互影响的时代，我们的筷子四面受力，面对来自各方面的冲击，这时我们就该“端热油”，保持海纳百川的心态，学习并借鉴其他民族优秀的文化，但同时，更应该为我所用，不能懈，时时刻刻都要着“盛妆”，做个地地道道的中国人，好好拿着这双筷子，灵活地运用它。
一双筷子，该怎样拿，相信每个人心中都早已有了答案。只要每个人都愿意辩证地看待我们的传统文化，接纳、传承我们的优秀传统文化，中华民族的文明圣火，终将和天地并存，与日月同光。

2————来源网络整理，仅供参考



相关热词搜索： 小学语文 通用 政策